文档介绍：口语交际《我们做朋友》————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 课题口语交际《我们做朋友》课时1课时教后笔记教材与学情分析教材分析:本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言****惯,以及语言交际能力。同时,本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。学情分析:一年级的学生,年纪小,学生每时每刻都在与社会接触,面对生活,面对大千世界,面对形形色色的人,有些不良行为的存在,严重影响了小学生良好道德品质的形成。而学生辨别是非能力差,对一些事物,不良现象,不法行为缺乏正确辨别,容易交上不良行为的朋友,通过此节教学,意在深化认识与良化行为并行。可让生认清什么是好,什么是坏,帮助他们增强择友的标准。锻炼学生基本的社会交往能力、初步的道德辨别能力。,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。,引导学生逐步养成讲普通话的****惯。教学重点在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。教学难点能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。。(教师)(名片卡:写上姓名和一个优点)。(学生)课时目标能向他人做自我介绍,并能引起话题。知道与人交谈时“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。过程设计一、创设情境,导入课题同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学****爱学****的好孩子。那么,我可要考考你们喽!请听题:从入学到今天,你都取得了哪些进步?来,我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步)。(1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识,可以说学会的本领,例如:踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。生1:我学会了拼音。生2:我学****了很多生字,还会写呢!生3:我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。(2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。,训练学生说话:我们做朋友。课件出示要求:(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生1:我们做朋友。生2:我们做朋友!。(课件出示:我和老师做朋友)师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说愿意和老师交朋友的原因。生:我和老师做朋友,我喜欢听您讲课。师:谢谢你,朋友!来,握个手吧!生:我和老师做朋友,我喜欢老师。师:能成为你的朋友,我真荣幸!师(环顾四周):谁还想说?你们都想说?师:那就请对照大屏幕,大声将这句话说给老师听。生齐:我和老师做朋友。师结:谢谢你们!现在我宣布:你们都是我的好朋友了。二、说优点,