文档介绍：:..“幸福是什么?幸福就是做学牛喜欢的老师,就是拥有学牛真诚的爱。这是为师者享用不尽的财富。”这是某小学教学楼语录板上的话,这是发自肺腑的感悟,也是广大教师的心声。在我们学校的教学楼上也有“让学生满意,让家长放心”的教师工作目标,作为一个普通的教师,我也深刻的认识到师生关系的好坏对课堂教学目标和学校教育目标的能否实现,起着至关重要的作用。在平常的牛活中,我们会不经意的听到或看到一些媒体的关于个别教师过度惩罚学生甚至体罚学生的报道。这些报道一出来的时候,一定会引起家长,师生,学校,教育行政部门乃至整个社会的高度关注。不同的人和部门对此类报道的反应形式可能不同,但一定都很激烈,因为师生关系在整个教育教学的环节屮,实在太重要了,然而在我们教师队伍中也确实存在极个别的教师对这个问题的重要性认识不够准确,不够深的。所谓的师牛关系是:教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约,又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系,是提高学校教育质量的保证,也是社会精神文明的重要方面。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。教师对学生的过度惩罚甚至体罚,其实是对师德的理解不够透彻,不够全面。师徳古来有之,不同时代对师徳有不同的要求,现代师徳是对古代师徳的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有斥,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。、教书育人是师德的核心热爱学牛,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师徳的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付岀不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为岀发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。、为人师表是师德的人格力量孔子说过:“其身止,不令而行;其身不止,虽令不从。”在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。一位教育家在论述教育的功能时说:“教育