文档介绍：《借物抒情情更浓》说课稿各位领导、评委、老师大家好:我今天说课的题目是 《借物抒情情更浓》,下面我将从说教学内容、说教学对象、说教学目标、说教学方法、说教学过程五个方面谈谈我的教学设计。一、  说教学内容《记承天寺夜游》是八年级上册第六单元的一篇文言文。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。全文仅84个字,却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,创造了一个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者豁达乐观的心境。本文语言简练而又极富表现力,可以说是写景抒情的精品。《语文主题丛书》中《枫叶礼赞》《看树》《走进芦苇》《骆驼》也是借物抒情的名篇,借此我让学生进行群文阅读,然后感悟、探究“借物抒情情更浓”这一主题。二、说教学对象初二学生对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法,但对文言文阅读分析还不够到位,特别是情景交融、借景抒怀的文章写法,需要学生阅读感知,需要老师在学法上加强指导。因而,这一课的教学既有学生自主探究的一面,又有教师具体指导的一面。三、说教学目标1、研读课文,感受借月抒怀2、联读名篇,理解借物抒情3、评读写法,把握借物抒情四、说教学方法教学方法是教法与学法的有机统一,教法与学法具有一定的对应关系,学法决定教法,教法制约、影响学法。因此我以启发式教学为主,引导学生以发现学习为主采用朗读法、圈点勾画法、质疑法、讨论法以探究的方式由表及里地自主学习。五、说教学过程:(一)、研读课文,感受借月抒怀1、导入新课教师导语:一轮明月牵动了无数古人的情思,他们或借月抒发思乡愁绪,或借月表达美好祝愿。请同学们列举一些咏月的诗句学生活动:举出曾经学过的有关月亮的诗句教师活动:(首先点评学生表现然后引出本文)苏轼因莫须有的罪名被贬黄州,他会借月抒发什么样的情怀呢?那就让我们同游承天寺,赏明月清辉,品经典美文。2、研读课文教师活动:请同学们细读写景的句子,根据自己的理解说说描绘了一幅怎样的月夜图?然后看看作者描绘月色有何特色?学生活动:(首先让学生展示朗读,然后说说自己对写景语句的赏析,在老师引导学生赏析写景语句到位之后,开始感悟点睛之笔)描绘了一幅清澈透明、清丽淡雅的月景图,并理解了比喻的作用   教师活动:你认为文中最后一句话中的“闲人”包含了哪两层意思?学生活动: 一是那些追名逐利的小人,趋炎附势,奔走钻营,陷入那茫茫宦海而难以自拔,何曾得暇领略这清虚冷月的仙境?二是表现了作者安闲自适的心境,当然其中也透出了不能为朝廷尽忠的抱怨。(理解了“闲人“的含义之后引导学生把握思想感情就很容易了)教师活动:作者在描写月景的基础上流露怎样的思想感情?学生活动:教师归纳概括:《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘,让我们感受到了苏轼热爱生活、追求美好事物的执着境豁达乐观的人生态度。(二)联读,理解借物抒情教师活动;;下面同学们用心阅读 《枫叶礼赞》《看树》<走进芦苇><骆驼>四篇借物抒情的名篇,进行圈点勾画,并把景物描写的语句和抒发作者情感的句子进行赏析。(圈点画法:古人说“不动笔墨不读书”,对于重点语句要勾画、朗读、品味、赏析,才能深入地领会作者的创作意图。)(三)评读,把握借物抒情。学生活动:在个人赏析的基础之上,在小组内进行交流,通过商讨确定一篇文章,加以更加细致的分析,最后由发言人为代表,说出自己的想法,主要从文章中景物描写方法和景物描写的作用两个方面入手。(讨