文档介绍：课题雷锋之歌课型讲读课课时安排2课时总第课时授课日期课时安排教学三维目标知识与技能学****本课生字新词。体会文中的重点词语与句子的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法在读中领悟什么是雷锋精神,并受从中受到感染和激励。情感与态度通过朗读感悟,学****雷锋对人民的热爱,对事业的忠诚。对学****的执着和无私奉献、艰苦奋斗的精神。将雷锋精神发扬光大。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。教学过程动态修改第一课时一、谈话导入:1、(插图放一段《雷锋日记》的视频或录音)你们知道这本日记的作者是谁吗?师生对话(板书:雷锋)2、师:这是一个多么熟悉的名字啊,谁愿意来呼唤他的名字?教师相机在间隙讲述雷锋的事迹,如:是谁在雨夜送老大娘回家?是谁把自己存两年的全部积蓄全部送给战友,自己却每日省吃检用?是谁将二十二岁的年轻生命永远定格在我们心中……(引导学生从个别到集体读出心中的崇敬、怀念之情。)3、师:多么深情呼唤啊!老师从中听出了你们对他的赞美和怀念。作家魏钢焰也把自己对雷锋的赞美写成了一首诗《雷锋之歌》。(补充课题,引导学生读题,理解题意)诗人为什么歌颂雷锋,又是怎样歌颂雷锋的呢?听老师朗读课文,注意听老师朗读时的语气、停顿、节奏。二、初读诗歌,整体感受1、请同学们像老师一样用心地读读课文,注意读准字音。2、再读诗歌,画出带给你感动的句子,多读几次。3、在小组里自由交流读书的收获。三、品读诗歌,含英咀华1、学****第1、2小节。、2小节,引导学生体会“要唱一个人”的“唱”表达出诗人心中无限崇敬,歌颂之意。“无数功勋”、“不朽诗文”和“一滴小小的春雨”引导学生体会雷锋的人虽然平凡,但精神却已深入人心。第二课时一、再读诗歌,感受平凡中与伟大。1、分节指名读全诗。(如果有问题,及时让学生或自己纠正)师:再读诗歌,这个二十二岁的年轻士兵留给你怎样的印象?(根据学生的回答,教师相机板书:“一滴水”、“刚展翅的鸟”、“才点亮的灯”、“刚敲响的鼓”)2、小组交流、集体反馈,继续学****3—6小节。师:请再一次自由读读第3—6小节,边读边勾画重点词句。生:他很无私、喜欢助人为乐。师:你从哪里体会的?生:他啊,是一滴水,却能够反映太阳的光辉!从这里我看出雷锋他像一滴水一样渺小、普通、平凡,却那样晶莹透亮,他的心灵是那么美好,那么崇高。师:你走进了作者的心里,他和你一样佩服雷锋,赞美雷锋,读出你的感受吧。学生朗读,师评价读得怎么样。师:谁还想读,大家试着练****边读边想象画面。生:我看到他在路上帮大嫂不留名,把生活费寄给战友的父母,不让战友知道。他真是毫不利己,专门利人啊。师:非常高兴,你能将收集的小故事与课文练****起来,这样理解课文更透彻。请你读。生读,师评。下面请男女生赛读,看看谁更能表达出自己的敬佩之情。师:你们刚才能抓住关键词语理解课文,可真是个好办法。有的同学还能说出为什么这样比,以及这样比的好处,然后通过读,读得那么深情,我听出了这是对雷锋的热情讴歌,所以大家的语调高昂,充满了***,表达了自己的感悟。大家还能接着用这样的方法学****下面的诗句吗?3、小组学****交流,理解“刚展翅的鸟”、“才点亮的灯”、“刚敲响的鼓”体会雷锋对党的忠诚;他的好学上进,螺丝钉精神;他全心全意为人民服务的精神。4、全班反馈:小组赛读,小组评读。5