文档介绍：第1课史前人类社会一、(1)知道石器工具的出现是人类诞生的标志;石器时代分为旧石器时代和新石器时代两个阶段,前者以打制石器为主,后者以磨制石器为主。(2)理解现代三大人种的形成与人类的生存环境以及遗传基因有关。(3)在新石器时代产生了原始农业和原始畜牧业,形成三个农业文明中心。了解农业革命的历史意义。(4)知道原始氏族公社分为母系氏族和父系氏族两个时期,父系氏族是原始社会解体向国家过度阶段。(5)了解史前人类文化的基本内容。(1)教师通过考古资料介绍,使同学们认识到,石器工具的制造是人类诞生的标志,但人类诞生后,其体质形态保留了大量的猿的特征,经过二三百万年的演变才进化为现代人类。(2)教师提供考古资料,通过讨论,使同学们了解原始农业和原始畜牧业的产生,是社会生产力发展的结果,也是人类适应生存环境变化的结果。(3)网上搜索获取原始文化的相关资料,进一步了解史前人类所创造的文化成就,从而使同学们认识到,文明是由低级向高级演变的。、态度与价值观原始农业和原始畜牧业的产生,是人类适应自然、利用自然、改造自然的结果,它奠定了农业文明社会的基础。增强环境意识,提倡人与自然的和谐关系,是今天地球村每个公民的最基本素质。重点:农业革命难点:史前人类体质形态的进化农业革命的历史意义二、导入新课播放一段录像师:录像中提到考古学家在欧洲南部的洞穴发现大量史前人类创作的壁画,在本课导语中提到了西班牙的阿尔塔米拉洞穴,阿尔塔米拉洞穴壁画是如何被发现的呢?(让学生一起朗读导语),今天我们就学****第1课,一起去探索史前人类社会的奥秘。三、新课传授(一)、史前人类师:你知道吗:人是从哪里来的?许多古老的民族都有关于人类起源的神化传说。讨论一下,有哪些神化传说呢?生:中国的神话传说主要有女娲造人,盘古开天辟地。西方的神话传说主要有上帝造人。师:人是从哪里来的?长期以来,这个问题一直困扰着人们。今天我们已经知道:人是由某种古猿进化而来的。教师出示一幅原始人在制造和使用工具的画面,各抒己见:恩格斯曾经说过:“没有一只猿手曾经制造过一把哪怕是最粗笨的石刀。”你是如何理解这句话的?(由于学生在七年级已经学过的关于中国原始社会的知识,能够理解“劳动创造了人”这一结论。)师:二三百万年前,历史上出现了最早的打制石器,旧石器时代开始了,石器工具的制造,标志着人类的诞生。教师出示一幅考古学家发现的头骨化石,先让学生说说这个头骨有哪些特征?然后让学生判断它/他是人还是猿?(并要说明判断的理由)教师说明这是非洲南方古猿头骨的复原图,书上P3的小字内容中提到的“露茜小姐”属于南方古猿中的一种,南方古猿是“正在形成中的人”,正在形成中人是指从猿到人过度期间的生物,其化石代表主要有南方古猿。南方古猿已学会了直立行走,并能使用天然石块和木棍。想一想:我们看见的只是一些不会说话的骨骼,不可能看见猿人的动作,考古学家怎么会知道他们是直立行走的呢?教师提醒学生比较他们各自上臂骨和大腿骨的长短,猿类的大腿骨和上臂骨的长度基本相同,猿人的上臂骨则明显短于大腿骨,与现代人极为相适,表明猿人已经能够直立行走。师:原始人类先学会两腿直立行走,而后头脑才发达起来。这时的人类,在体质形态上还保留了大量猿的特征。在东非的肯尼亚,考古学家发现了最早的打制石器,时间距今约260多万年。迄今为止