精品课程建设与评估.ppt

文档介绍：精品课程建设与评估 漫谈  XXX
* 何谓精品课程
* <标准>制定原则的思考
* <标准>的基本思路及主要内容
* 何谓精品课程
从大处看,所谓精品课程就是:体现现代性、科学性、先进性,有严正风范和鲜明特色,并具有示范和辐射作用的优秀课程。
精品不同于凡品。出类拔萃才能谓之为“精”。
精品课程是课程建设的排头兵和引风旗,对于
推进我国的高等教育有不可估量的作用。
精品课程应该:精粹而不繁杂,精当而不失体;
精辟而不流俗,精湛而不虚夸;精深而不浅浮,
精进而不囿旧。
精品课程是课程建设的排头兵和引风旗
应该在以下三方面有所建树:
1、知识传授、能力培养、素质教育于一体,
发人深思,启思明智;
2、教学相长,不断地启迪学生探索求知的
热望,引发他们奋发向上的精神和自强
不息的品格;
3、效果深远,辐射宽广。
精品课要精益求精;
精在点点滴滴;
精在方方面面;
精在前瞻的创新;
精在科学的远见……
内容要真;形式要美;
要配套(立体化);要锤炼提高……
* <标准>制定原则的思考
一、力图科学地反映“精品课程”的基本
特征(内涵)
二、鼓励学校在“精品课程建设”上面下
功夫,主动开创,发挥特色
三、<标准>要科学、简要、可操作
力图科学地反映“精品课程”的基本特征
课程= 教学内容+ 教学环节+ 教学表达
教学内容应该是第一位:
体系和架构符合科学发展的规律和教育的认知规律,并多有创意;
内容有坚实的学术研究基础,同时还是教与学切磋相长的汇萃;
要在理论与实践、基础与新知、知识与技能等方面有恰当合理的布局和设计,同时要注意学科交叉和文理交融;
具有鲜明的时代特色,既有科学历史过程的回顾,又有科学和社会发展进程的前瞻;既有必要的反思,又有更新思考的诘问。
引导学校在“精品课程建设”上下功夫,主动开创,发挥特色。
精品课程建设的规划包括:
有体现学校办学理念、整体目标的教学改革指导思想;
有反映本校课程和教学应具有的特色而制定的建设目标;
有根据学校学科专业课程体系结构而规划的总体布局;
有为提供支持、服务、考核、激励而建立的科学、可行的管理办法等等
<标准>要科学、简要、可操作
简要地体现出精品课程“高水平”的实质内容;
对教学改革的深化有鲜明的导向;
能够使课程的特色得以主动、充分地展示;
使评估专家的水平和综合判断能力得到较好地发挥。
<标准>的考察项目要宏观、精炼,使参加评选的课程和评估专家都便于操作
* <标准>的基本思路及主要内容
一级指标(作为衡量课程水平的五个方面)
教学队伍
教学内容
教学条件
教学方法与手段
教学效果
特色(作为精品课程的必要条件)