文档介绍：幼儿园中班教案《尾巴歌》含反思活动目标: 1、观察图片中动物尾巴的区别,理解童谣的内容 2、根据问题与图片提供的线索,学****童谣。 3、积极地参与和教师、同伴的合作问答。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、在理解童谣的基础上,尝试续编童谣。活动准备: 动物的图片动物的尾巴和“?”活动过程: 一、观察动物尾巴的特点今天,我们这里来了很多的动物,我们一起来看看。 1、出示动物的图片(鸭子、公鸡、松鼠) 2、提问:这3只动物的尾巴有什么特点啊?引导幼儿结合平时积累的经验区别动物尾巴的特点,同时也为学****童谣做好铺垫,激发幼儿的学****兴趣。二、学****童谣 1、刚才我们发现了这些动物尾巴的特点,那现在有些问题想考考你们,看看你们能不能回答。提问: ①什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞? ②根据老师的提问完整的回答 2、完整朗诵第一段 3、结合第一段,试编第二段①教师出示(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特点,激发幼儿创编的兴趣。什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇? ②幼儿自由创编童谣。 3、今天我们学了两段童谣,现在,我把它们编在了一起编成了一首童谣,我们一起来听听。教师完整的念童谣《尾巴歌》什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞? 鸭子尾巴扁。公鸡尾巴弯。松鼠尾巴像把伞。什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇? 猴子尾巴长。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。 3、引导幼儿完整的念童谣在学****第一段的童谣的基础,结合动物为尾巴的特点试编第二段,激发幼儿创编的兴趣。三、你问我答 1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣。教师和幼儿的问答;幼儿和幼儿的问答 2、除了我们今天学****的童谣《尾巴歌》,你们还可以问动物的什么吗?运用问答的形式,摆脱以往的反复念童谣的形式,让幼儿更有兴致的学****童谣。反思: 1、我觉得这个活动我在材料的选择还比较好。通过活动让幼儿了解动物尾巴的特点,幼儿的兴趣也还行。 2、在活动的开展过程中,我只是一直要求幼儿按照我的思路下去,没有给幼儿充分讲的空间。而且,在学童谣的过程中,对图片的呈现方式也有点单一。整个活动只是一味的要求幼儿学童谣。 3、其实还可以根据童谣的形式进行仿编。这样可以让幼儿了解动物的其他特征,同时也能发挥他们的想象力。小百科:尾巴基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。