文档介绍：附件一:贵州省教育科学院、贵州省教育学会2012年教育教学科研论文、教学(活动)设计征集评选登记表(征文封面)学科类别:小学语文论文题目作文讲评——学生****作的加油站作者姓名穆小琴学校名称福泉市第二小学课题组成员姓名学校地址贵州省福泉市金山办事处苍坡街联系电话固定电话:2222611移动电话:158********内容摘要:作文教学一般包括写作前的指导、学生****作、作文批改与作文讲评等环节。这些环节是相互作用、紧密相连的,缺一不可。实践证明,重视作文讲评是提高学生作文水平的有效途径。抓好作文讲评可以从四个方面入手。作文教学经过指导、写作的长途跋涉以后,学生已经疲惫了,我们应该及时修建“加油站”——构建轻松愉快的讲评课堂,为学生补充能量,让他们在写作道路上轻装上路,越走越好。个人诚信承诺(在括号内打“√”):1、所写论文为本人原创,并非从网上直接下载或抄袭他人(√)2、所写案例真实,源于本人亲历的课堂()    说明:一、学科类别分别为:   4、  7、中学政治  9、中学地理  11、小学数学 12、小学思品 13、小学英语 14、小学科学 15、中小学音乐      (凡不是纯学科性的论文都归在这一类,如:如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等)。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例,如:《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例(不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分)。作文讲评——学生****作的加油站贵州省福泉市第二小学穆小琴内容摘要:作文教学一般包括写作前的指导、学生****作、作文批改与作文讲评等环节。这些环节是相互作用、紧密相连的,缺一不可。实践证明,重视作文讲评是提高学生作文水平的有效途径。抓好作文讲评可以从四个方面入手。作文教学经过指导、写作的长途跋涉以后,学生已经疲惫了,我们应该及时修建“加油站”——构建轻松愉快的讲评课堂,为学生补充能量,让他们在写作道路上轻装上路,越走越好。关键词:作文讲评形式多样 激发兴趣及时加油在语文教学中普遍存在一个共性:学生害怕写作文,老师不愿教作文。因为作文教学需要学生的语文综合能力,常常是老师教得累,却感到事倍功半。要想提高作文教学的效果,就要找到一条有效的途径。作文教学一般包括写作前的指导、学生****作、作文批改与作文讲评等环节。这些环节是相互作用、紧密相连的,缺一不可。然而,我们在作文教学的过程中往往重视了作文的指导、写作和批改,却有可能在作文的讲评上有所忽略,从而使作文教学的效果不理想,相当一部分学生的作文水平停滞不前。实践证明,重视作文讲评是提高学生作文水平的有效途径。因为作文的讲评是作文指导的升华,是批改作文后的总结,是学生写作的加油站,为今后学生的作文积蓄了“能量”。那么,怎样抓好作文讲评呢?我认为可以从以下几个方面入手:一、充分准备,有的放矢。前苏联心理学家、教育家赞可夫认为:“在整个作文教学过程中,作文的讲评对于学生作文能力的提高起着非常重要的作用。”然而,作文讲评不可能面面俱到,也不能枯燥乏味,否则不但不能激发学生写作的兴趣,反而会浇灭学生写作的欲望。因此,作文讲