文档介绍：学校变革的未来向度摘要:思考力、问题解决能力、知识上的好奇心和社会责任感,应作为学校教育的核心价值观;“艺术、科学、真理”,要为所有学生的个性、自由发展提供“无穷无尽的可能性”;应大幅度提升教师的学历层次,改进中小学教师和校长的培训方式,进一步加大国际间的教育交流与合作。关键词:学校变革;学生潜能;高学历教师;未来向度中图分类号:G51文献标志码:A文章编号:1673-9094(2012)05-0003-05 应美国密歇根大学和加拿大苏安学院的邀请,2011年3月21日至30日,江苏省中小学教师培训管理者考察团对美国和加拿大的部分高校、中小学进行了访问交流。这是笔者继1999年6月和2002年9月以后第三次踏上北美洲这片神奇而壮美的土地。在美期间,考察团先后访问了密歇根大学和斯普林爱伯大学,顺道走访了耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、哈佛大学和麻省理工学院;访问了诺维高级中学和麦基塔活动中心。在加期间,考察团访问了苏安学院,顺道走访了多伦多大学。现将这次美、加校际交流、参观考察的所见所闻、主要收获与几点建议,从以下五个方面简要报告如下。一、美国人相信每个人都应该有机会接受最好的教育,以发展个人的天赋与能力我们在美利坚合众国,上述的这种感受特别强烈。其实,从19世纪早期开始,这种“人人生而平等”、“教育成就一切”的普及义务教育乃至20世纪初期的“高等教育大众化”思想早已深入人心。美国经济金融界、政教文化界的许多领导人物多次强调指出,美国的繁荣与强大,事实上是得力于教育之普及。时至今日,超过1300万的美国年轻人在高等院校就读,其他数百万的美国人则参加***高等教育课程。几乎所有的美国小孩,最少都能接受12年的基础教育,高中毕业的达95%以上,从四年制的学院及大学中获得文凭的有35%。庞大的教育计划已使美国成为世界上受教育人数最多的国家之一,3亿多人口中,只有1%的美国人不能阅读与写作。由于实行联邦制,美国的地方教育事务一般都由州政府负责。州把许多教育责任交给地方教育委员会,大多数的教委委员都由地方学区直接投票选出。在密歇根州诺维市,该市教育局局长彼得•迪昂全程陪同我们参观了其所辖的诺维高级中学。这是一所“用世界一流的教育,发展每一个学生潜能”的学校。诺维高级中学,可以说是一所高标准、有特色、国际化的现代中学。在硬件建设上,学校的各类专用教室、大小体育场馆、游泳池一应俱全,话剧团、合唱团、管弦乐队等学生团体达100多个,学生办有自己的电视台和电视节目,所编辑出版的报纸和杂志,其印刷、装帧水准与市场上的正式出版物几乎没有任何差异。在这所中学里,根据每一个中学生的兴趣与特长,校方尽可能多地提供条件与平台,让学生们充分展示。学生们每天的上课时间为早晨7:15至下午1:55,课后有将近3-4个小时的时间,充分、自由、随意地让学生们各取所需,培养兴趣、激发潜能、施展才华,个性全面得到发展。我们参观了麦基塔活动中心,该活动中心坐落在占地250英亩的绵延起伏、郁郁葱葱的山坡上,旁边有一碧波荡漾、清澈见底的威英尔湖。它是集活动中心、夏令营地、能力拓展机构于一体的“4-H(Head,Heart,Hand,Health)教育”。美国同行在交流中不断地强调:真正的素质教育,就是注重:(1)目标专一与很高的抱负水平;(2)具有早期的兴趣或特长,这些兴趣与特长是他们才能发展的起点和强大的动力;(3)很强的自信心与自我效能感;(4)勤奋、投入、肯吃苦;(5)自觉的学****能力、思维能力、解决问题的能力;(6)良好的人际交往与协作能力。他们说,真正的素质教育,就是注重以上非智力因素和核心能力的培养。从某种意义上说,素质教育就是理想与目标的教育,就是兴趣与特长的教育,就是自信心的教育,就是吃苦精神的教育,就是思维能力的教育,就是人际交往与协作态度的教育。其选用的模式就是这类“做中学”,项目主要集中在科技、健康、公民意识等诸多领域,大中小有100多项野外与室内的活动,通过专题特训、夏令营、校外(寒暑假)休学旅行等方式具体实施。所有活动的宗旨与誓言是:“让我脑有更清晰的思路,让我心怀更大的忠诚,让我做出更大的贡献,让我身心健康地生存——为了我的组织、社区、祖国和世界。” 2007年被美国《新闻周刊》列为美国最好的精英型公共高中,更在近三年的《美国新闻与世界报道》“美国100所最佳公众高中排名”中连续三次位列榜首的托马斯•杰弗逊理科高中,该校校长伊万•格雷泽这样认为:“教育的成功不在于学生学会多少知识和技能,而在于他们能运用所学的知识和技能去解决现实社会中的问题,使我们的生活和世界更美好。因此,我校的核心价值观,或者说对学生基本技能的四项要求是:思考力、问题解决能力、知识上的好奇心和社会责任感。而且并非一项项单独的指标,它们是一个整体的考量。知识上的好奇心能让孩子们发现