文档介绍：幼儿园中班教案《走楼梯》含反思活动目标: ,感受倒数时越来越小的特点。 、有序操作。 ,体验数学活动的乐趣。 ,并尝试记录结果。活动准备: 。 “楼梯图”(如图),人手一份。活动过程: ㈠搭楼梯,引导幼儿学****6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点 “楼梯”。楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯,看看每个台阶是由几个小盒子搭成的? ,引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点,请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成,教师在每个台阶下面对应地放上1~6的数字卡片。 ,边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。㈡运动小人走楼梯 ,让我们的运动小人来走一走吧! “楼梯图”,幼儿小纸人在图上走楼梯,要求边走边数,上楼顺数,下楼倒数。 ,边走边数。㈢我们一起来运动,理解教师指令,有序操作 ,请运动小人一起来走楼梯,注意听指令。 ,幼儿操作运动小人,从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”,幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令:“从5添上1的楼梯往下走”,幼儿就让运动小人从6楼往下走,边走边倒数。 ,让运动小人休息。 ,用食指和中指模仿运动小人行走楼梯,先从脚部往上走到身体的某一部位,边走边顺数;然后从上往下走,边走边倒着数。㈣小动物走楼梯 ,让小猫沿着台阶一级一级地上楼。教师:楼梯搭好了,小猫想走一走楼梯,玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。(让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6) 教师:小猫向上走完了楼梯,它要转身下楼咯(再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1)。 “上楼”“下楼”一次,幼儿独立数一遍;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么,其他小朋友进行监督。 :还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯,这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后,幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。 :上楼时数数越来越大,下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多,倒数是从多数到少。㈤《顺数和倒数》