文档介绍：《》说课稿尊敬的各位评委:非常高兴能参加这次的实验优质课比赛,我今天说课的内容是新人教版八年级下册第九章第一节《压强》,我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程五个环节来进行今天的说课。说教材压强是力学中的一个重要概念,是对压力的作用效果的进一步描述,它是后续认识浮力产生的原因等知识的基础,更是初中物理课程的重要教学内容。本节由“压力”“压强”和“怎样减小或增大压强”三部分内容组成。三部分内容彼此关联,只有学生先正确认识压力,才能对压强的概念理解到位,才能顺利解决减小或增大压强的问题。其中压强概念的理解和公式的应用是本节教学的重点,解决的关键是引导学生先认识压力、感知压力的作用效果、比较压力的作用效果、学会用比值定义方法引入压强的概念,并能用压强知识解释有关的物理现象。说学情我所任教的是乡镇中学,对于乡镇初中学生来说,他们的思维拓展能力不是很强,这对于抽象知识的传授带来了不便,但是他们一样具有好奇、好动、好胜心强的特点,且大多思维活跃,可塑性强,学****积极性高。所以平时需注意激发学生的认识需要,使学生对物理有兴趣,学****有信心,对于物理教学有着巨大的作用。知识方面:学生在前两章书中学****了力学的初步知识,有初步的受力分析能力。也已经历了简单探究实验的过程,对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。对探究的七个要素:提出问题,猜想与假设,设计实验,进行实验并收集数据,分析结论,评估与交流都不陌生。具备了基本的观察、分析、归纳能力。但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此,教学中应注重实验学****方法的引导。学生的认知冲突:由于前两章的学****学生以为压力一定就是重力产生的,会对压力的正确理解造成困扰。而且学生的形象思维不够,对受力面积的理解不到位。为了突破这个难点,我通过实例和作图分析,引导学生认识压力、感知压力的作用效果,分析总结出压力与重力的区别,再通过比较压力的作用效果引入压强的概念。三、说教学目标鉴于以上对教材和学情的分析,我设定以下教学目标:,正确地画出压力的示意图。 ,探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系,并能描述压强概念的建立过程。 、单位,并能应用压强知识进行有关计算。,解决生活中的实际问题。,学****控制变量法。,理解比值定义的方法。情感、态度与价值观:,激发学生学****物理的兴趣,使学生认识科学方法的重要性。、生产中压强现象的解释,培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。说教法、学法:依据新课标以学生为主体提倡探究式学****的教育理念。本课主要采用探究式教学法,让学生在教师引导下,通过自主探究和小组合作学****发现自然规律。说教学过程1、引入列举生活中的实例(如生活中用的针、要磨得很尖,刀要磨得很快。我们的书包带都比较宽,载重汽车的轮子比小轿车的轮子多)引入新课。(这些问题,在第三版块中还会让学生讨论,以达到学以致用,前后呼应。)2、新课教学压力的教学压力是学生认识的难点。我通过列举具体实例和作图分析,引导学生认识压力、感知压力的作用效果,分析总结出压力与重力的区别,并利用课件展示压