文档介绍：47“我也会送你一辆车”[教学目标]1根据保罗和小男孩不同的心理,有感情的朗读课文。2能读懂课文内容,并能根据课文内容想象保罗和小男孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。3能联系上下文理解课文重点句子的意思,获得“给于是快乐的”真切感受,激发助人为乐、无私奉献的情怀。[教学重点]从小男孩的语言行为体会小男孩的心理,理解保罗的心理感受。[教学准备]多媒体课件[教学过程]开放式两分钟——听力大考场句子:一个美丽的圣诞夜,一辆崭新的黑色轿车载着满车的快乐飞奔而来。(师出示正确答案,提示“轿”的书写)一、整体感知。1师:同学们,看!那辆满载着快乐的新车也飞驰到了我们的课堂上。它的出现,带给我们一个动人的故事。2打开书本,自有大声地读一读课文,读准字音,读通句子。联系你读到的内容,想想:这是一辆怎样的新车?(投影出示)3指名回答二、学****课文。11-4节(1)师:这真不是一辆普通的新车呀!圣诞节前夜,保罗和小男孩在新车旁相遇了。(板书:保罗小男孩)谁愿意来读一读这几节?注意:字字读准,句句读顺(指名读)(2)孩子们,拿起书本,自己轻声读课文的1-4节,用直线划出保罗心理变化的句子来。指名交流(3)保罗为什么惊讶呢?(板书:惊讶)带着问题,我们合作读。(指名2人)师:当得知新车是保罗的哥哥送的圣诞礼物时,小男孩——保罗当然知道他希望什么,他——希望。但是小男孩接下去说的话——(4)你联系上下文,读懂了保罗惊讶的原因。小男孩不是……而是……,谁能试着将这句话说完整?(不是获取而是给予)(5)真是一位好哥哥阿!我们再来读读小男孩说的话,联系下文,把省略号的内容也读出来。(指导感情朗读,注意“惊奇得瞪大眼睛”。)(指名读——小组读)(6)让我们拿起书本再来重温新车旁相遇的一幕。(齐读)2学****5-8节(1)师引读5-8节(2)出示7-8节,谁来读这两节。(3)望着这发亮的眸子,保罗笑了,这回他知道小男孩想干什么了。说话训练:这回他知道小男孩想,但他又想错了。师过渡:保罗是这么想的,但他又想错了。师配乐读第九节。39-11节(1)孩子们静下心来,自己默读第9节。用心的感受那一个个动人的场景,想想:小男孩会怎样地对弟弟说?(兴冲冲、兴奋、满脸喜色、喜形于色、激动、深情、动情、坚定、气喘吁吁……)指导朗读——男孩把弟弟放在最下面的台阶上,然后指着车地对他说:“……”(2)师:这是男孩向弟弟的真情告白。那无私的爱流淌在字里行间,让我们用朗读表现出他对弟弟深深的爱和浓浓的情吧!(男、女生读)(3)师:是的!“有一天,我也会送你一辆新车。”谢谢你们的朗读,让我感受到了那份真情。多美好的心愿啊!这就是我们今