文档介绍：侧面描写,顾名思义,不是从正面直接描写人物,而是描写主要任务周围的情、景、人、物等,用周围的一切条件作陪衬来烘托人物的一种描写方法。我们为什么要学****用这种方法去描写人物呢?同学们想想看:如果写人物单从正面入手,那么要写的人物往往比较单薄。如果再从侧面描写这位人物,那么你所写的人物形象就丰满一些。例文:叔叔,你在哪里叔叔,你在哪里?我的眼前总是浮现着你的身影。我的心中一直珍藏着那件像贝壳一样闪闪发亮的往事。那是去年夏天的一个烈日吐火的日子,由于一个月来连降暴雨,河水猛涨,水位早已超过警戒线了,情况非常危急。干部们正在紧张地组织群众转移,一个连的解放军叔叔也加入了抢险的行列,正在挥汗如雨地加固大堤,男女老少,凡是能抬动土筐的人都在险处战斗着。我想,大堤哪能破,有那么多人保卫还不牢固?再说,即使破了,听到水声再往离我家只有200米得大堤上跑也来得及。于是我就趁照管我们这些孩子的阿姨不注意,溜回屋里,四下寻找我视为珍宝的那本《数学奥林匹克丛书》。突然,“轰”的一声,堤决口了!我扒着窗户朝远一望,洪水正滚滚地像我家的瓦房涌来,霎时,洪水就冲到了门口。我没命地爬上窗户,两手使劲抓住钢筋,哭喊起来。一会儿,只见在齐腰的洪水中,一位解放军叔叔飞奔而来。他冲到窗台下,一把扯下我,高喊:“趴在我背上!”他用两只胳膊把我勒紧后就向坝边跑。突然,一股激流猛冲过来,把我们往后冲了几米。“扑通”一声,我俩栽倒在水里。我的嘴里、鼻子里、耳朵里全是水,我只觉得天旋地转。叔叔费了好大的劲才艰难地爬起来,挺直身子向岸边挪动。他的两条胳膊像钳子一样把我夹得更紧了,我一动也不能动。这时,水流更凶猛了,激流打着旋儿,溅起一米多高的水花,要前进半步都困难。“趴好!不要动!”叔叔厉声命令道。一步、两步、三步……恶流逼人,迈动一步都非常吃力。我紧紧贴在叔叔的脊背上,闭上双眼,只觉得一股股暖流涌进我的心田。叔叔似乎忘记了一切,用用尽力气向底边猛扑。我清楚地听到他在“呼呼”地喘着粗气。啊!听清岸边嘈杂的讲话声了!近了,近了,更近了……最后叔叔终于把我背上了堤。“小弟弟,你……你没事吧?”叔叔把我放下来。我这时才看清他的面容:一张清瘦的脸上溅满泥浆……还没来得及仔细端详,叔叔便上气不接下气地对围过来的群众说:“请……请照顾一下这孩子,我……我还有任务……”我一把抓住她的手,半天才挤出一句话:“叔叔,你!……”他把手一甩,用力分开人群向决口处跑去。我抬起头,随着人们的目光望着叔叔远去的背影,泪花在我的眼里转着,转着……从那以后,我再也没有见到那位叔叔,可惜他的名字我也不知道。事情过去快一年了,可是我永远忘不了,忘不了叔叔那双坚定有力,把我夹得紧紧的肩膀;忘不了叔叔那宽大而温暖的脊背;忘不了叔叔那张任浊流冲打,溅满泥浆的清瘦的脸!啊!叔叔,你在哪里?思考:1、这篇文章的主要人物是谁?写了一件什么事?2、这件事发生在怎样的环境中?3、环境描写在文中起什么作用?小结:作者极力渲染“叔叔”救我的环境:“水流更猛了,捡起一尺来高,打着旋儿,”这些描写从侧面反映出“叔叔救我”的艰难,烘托出“叔叔”的品质,通过描写周围的环境烘托人物。把人物放在特定的环境中去写,能更好地反映人物的精神面貌,展现人物的形象。但同学们需要注意的是,环境描写时,要紧紧围绕中心思想,而且不能过于冗长,以免冲淡了文章的中心。例文:一个助人为乐的人