文档介绍：我的舞台一、,借助“阅读表”,梳理、概括文章内容。,学****做摘录,体会作者轻松、幽默、平实的语言特点。,感受作者乐观、向上、积极的生活态度。三、教学过程(一)运用速读的方式,梳理文章内容。——生接:我的舞台。板书课题。看到这个题目,我们可以想到那些问题?(板书)带问题读课文。(1)“我”指谁?(直接回答)“我”的舞台在哪里?“我”在舞台上怎样“表演”?(边回答边板书)(2)学生快速浏览课文,找出我的舞台在哪里。(1m)(娘胎小床剧场院子家里)(让学生说说分别在哪几自然段)(3)学生交流。师总结:通过这些词,我们不难发现作者是按照她的成长过程来写文章的。,学做摘录。(1)那么“我”在舞台上怎样“表演”呢?我们先来看看她在娘胎里是怎样表演的,自己默读第二自然段,画出句子,找出关键词,写在表格上。(出示句子,描红词语)指名回答。板书登台唱戏大闹天宫(不加引号)老师这样写准确吗?说说你的理由你看,我们抓住了课文中的几个关键词,就读懂了这一段的意思。下面,分小组还完成表格其它部分。(2)学生填写表格,教师巡视指导。(2、3分钟)(3)好,同学们先把笔放下,谁先来交流,其他同学认真听这位同学摘录的关键词是否准确。(两三个补充)(4)出示刚才大家交流的这些词,让我们感受到舞台对我有着神奇的吸引力,是舞台,成就了一个出色的吴霜。就如课文说的——出示齐读◆我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。(5)我们来看下吴霜其人,出示吴霜资料吴霜,我国当代著名花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院,后留学美国学****西乐。代表作品《光明三部曲》、《别为你的相貌发愁》、《别问我的父母是谁》、《吴霜看人》、《吴霜在说》等。(10s)(二)感受文章用轻松的笔调描写艰辛生活的语言特点。),刚才我们通过快速阅读,自己找关键词、自己梳理内容。更重要的是,自己解决了问题。在我们交流的内容中,哪部分内容的描写特别吸引你?(交流)看来,各有所爱,这样吧,我们先来看娘胎里这部分内容。自由读课文,看看作者哪几个描写特别有意思,开始吧!(1)学生读课文后交流。预设:……登台唱戏…………大闹天宫……①原来这些词语经过活用让整个句子都变得有趣丰富了(板书:词语活用,大家在课本上做好旁注),你能读出这番趣味吗?(在娘胎里就学大圣大闹天宫,真厉害!)注意批注。②娘胎里大闹天宫登台唱戏是那么有趣的事吗?其实,我在娘胎里就不安分,喜欢乱动,折腾得母亲没满十个月就生下了我。明明是一件很艰辛的事,为什么作者用这么幽默的语言来写呢?再回过头读读,你体会到作者是怎样的人?(母亲怀胎十月辛苦,作者用了乐观的态度来面对,体现出对戏剧的热爱。说明我也很喜欢戏剧。)③在这里,我们不得不提到作者的母亲新凤霞,了解新凤霞吗?出示简介。请同学们看看新凤霞,新凤霞怀胎却还在演戏,是非常艰辛的,但在吴霜的笔下,我们感受到的却是——(轻松幽默愉快)板书:艰辛——轻松(2)齐读。我们一起来读读第二自然段,感受她的轻松、幽默。(三)赏读3——8自然段。,用轻松、风趣的语言描写,在文中这样的句子还有很多,请默读课文3——8自然段,选择自己喜欢的句子,读一读,圈一圈重点词,把体会用批注的形