文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________研究性学****手册(2)编号:14级15班2组研究性学****手册(2014-2015学年度第一学期)课题名称:语文与生活课题组长:王续锦课题成员:张玉颖、王欣欣、隋昊男、王续锦、王乙超指导教师:王庆杰行政班级:………………………………………………(1)…………………………………………………………(2)问卷调查记录表………………………………………………………(3)实验记录表……………………………………………………………(4)………………………………………………………()教师指导意见表………………………………………………………()小组活动研讨记录表……………………………………………………()活动照片资料……………………………………………………………()……………………………………………………()…………………………………………………………()……………………………………………………()…………………………………………………()………………………………………()1牟平一中学生研究性学****课题申报表课题名称语文与生活指导教师王庆杰处室组语文组联系方式**********课题负责人王续锦班级2014级15班课题组主要成员姓名分工张玉颖活动记录,问卷设计王欣欣调查访问,专家访谈隋昊男问卷设计,资料搜集王续锦资料整理,撰写报告王乙超撰写报告,活动记录目的和意义了解语文与生活的联系,在生活中发现语文的魅力,通过实践活动体会理解语文在生活中的作用。研究方法文献法、问卷调查法、访谈法课题内容调查研究语文对生活的影响。研究计划第一阶段~:搜集文献资料;第二阶段,设计调查问卷;第三阶段:专家访谈,调查访问;第四阶段:分析调查结果,撰写研究报告。预计成果完成调查报告,得出语文与生活的关系指导教师意见该课题目的明确,计划得当,同意申报签名:王庆杰注意:2研究性学****活动过程记录表(一)访谈记录表课题题目:语文与生活访问者(学生):隋昊男王欣欣访问日期:2014年10月18日被访问者情况姓名:王冰职务:学生工作或学****单位:牟平一中联系方式:E-mail:QQ:电话:地点:教室方式(电话、书信、面对面、其他):面对面访问目的:通过对同学进行访谈,了解语文与我们生活的联系访问主题:语文与生活第1次活动访谈简要记录:(电话或面对面)(以一问一答的形式,简要列举访谈的主要内容)问:请问您的年级是?答:高一。问:请问您的年龄是?答:17。问:请问您家里有电脑吗?答:有。问:请问您认为语文与生活有联系吗?答:有。问:请问您认为学****语文对你生活产生什么影响?答:生活中处处有语文。问:请问您觉得应该怎么样通过语文来提高生活质量?答:正确的理解语文的含义,运用语文合理的表达自己的意思,以提高自己的思想境界。访谈活动总结:(访谈是否成功,获得了哪些信息,得到什么结论等)我们的访谈对象大多数是高一学生,通过访谈我们了解到,大多数同学认为语文在生活中有着许多积极的作用,可以提高我们的思想觉悟,武装我们思想进而提高我们的生活质量,在生活中我们可以通过合理的运用语文来提高自己的人格魅力。记录者:隋昊男研究性学****活动过程记录表(二)问卷调查记录表课题题目:语文与生活调查者:隋昊男王欣欣被调查者:实际调查40人次有效回应36人调查日期:2014年10月18日回收日期:2014年10月20日地点:(如实地调查)教室调查内容:(附调查表)调查目的:通过调查了解语文与生活的关系调查形式(现场、电话、邮寄、网上等):现场调查对象:高一学生第1次活动调查工具、设备:问卷结论(调查是否成功,获得了哪些信息,得到什么结论等):为了更加了解中学生的上网情况,我们进行了问卷调查活动。调查发现:有48%的同学认为语文与生活有关系,有52%的同学认为语文与生活没有关系;60%的同学认为生活中可以学到语文,有54%的同学生活中涉及的语文不是很多。现实生活中语文设计我们生活中的点点滴滴,生活中处处有语文,我们可以在生活中学****并运用语文,从而提高自己的语文水平。记录者:隋昊男研究性学****活动过程记录表(五)教师指导意见表课题题目:语文与生活指导专题:学生:隋昊男班级:14级15班日期:一、咨询内容:(理论—专业知识实践—研究方法一般常识)具体问题:1、2、3、4、二、对提问质量的评价(根据其所研究的课题与计划要求)问题是否与研究的课题相一致:问题是否