文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________认识时间(实****生示范课)副本认识时间(一)教学内容:课本P90、91例1、例2及做一做教学目标:1、能正确读写几时几分(整5分的),知道1时=60分。2、通过观察、思考、讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作意识 。3、培养学生珍惜时间的意识和****惯。教学重难点教学重点:正确读写几时几分,知道1时=60分。教学难点:正确读出钟面上的时间。教学过程:复****旧知,导入新课  1、师:同学们在一年级时已经我们学****了认识整时,你能读出下面这个钟面上的时间吗?(3时)师:你是怎么看出来的?(分针指着12,时针指着3就是3时)出示第二个时间(8时):师:你是怎么看出来的?(分针指着12,时针指着8就是8时) 2、照样子说一说  第一幅图:8时多一点儿第二幅图:10时多一点儿第三幅图:快8时了第四幅图:快12时了。快12时了,也就是还没到十二时,那我们只能说11时多。师:那怎样准确地读出这样的时间呢?这节课我们进一步认识时间。(板书课题:认识时间)二、体会刻度与时针、分针的关系(一)师:这是一个钟面,像12和1之间是一个大格子,时针走一大格,经过的时间是1小时。时针从数字1走到数字2也走了一个大格子,经过的时间是?生:1小时(板书:时针走一大格是1小时)(二、)师:一个大格之间有几个小格呢?小声数一数,数好了举手告诉我。生:5小格。师:有谁知道分针走1小格是走了多长时间吗?生:1分钟(板书:分针走一小格是1分钟)师:①、2格呢?3格?4格呢?分针走了几小格就是几分钟。那分针从数字12走到数字1,走了多少分钟?你是怎么想的?(一个大格有5个小格,所以是5分钟)(12到1之间是一个大格子,分针走一大格是5分钟。)分针从数字12走到走到数字2,走了多少分呢?生:10分走到数字3呢?你是怎么数的?你还能接着往下数吗?.......所以分针走一圈是60分。(板书:60分)分针指向每个数字表示几分,现在我们知道了吗?那老师要来考考你们了。分针走一圈,时针是怎么变化的呢?时针和分针是往同一个方向同时转动,时针转动得慢些时针从数字12走到了数字1,也就是说时针走了一大格,走了1小时。那么我们知道,它们两个时间是相等的。师板书,那也就是说 1时=60分(师板书=)1时=60分三、认识几时几分。师:我们知道了分针指向每个数字表示几分,现在老师要考考你们了。1、①教学例2第一个钟面:(4:05)现在钟面上的时刻是多少?请同桌讨论,汇报。生:师:你是怎么看的?师:(时针指着4多一点,是4时多,分针指着1,走了5小格就是5