文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________赏识教育课题研究报告“赏识教育的实践与应用”课题研究报告章丘市辛寨镇中心小学我校申报的科研课题——赏识教育的实践与应用研究,经山东省教育科学规划领导小组批准,列入山东省教育科学研究“十二五”规划课题。为使课题研究落到实处,并达到预期目标,特将开展本课题的有关设想向各位领导汇报如下:一、课题研究背景在中国五千年的文化积淀中有许多关于教育孩子的正确的方法,这些成功的教育经验使得一代又一代的人成为了社会、国家的栋梁。中国传统的蒙学教材中的一个个生动形象的教子故事,成为许多家长、教师教育孩子的典范。然而,在改革开放的新背景下,学生认识事物的眼光在发生着新的变化,教育也必将要有继承有发展。随着家长对子女期望值的提高,在“望子成龙”“望女成凤”的思想影响下,不论是家庭教育还是学校教育都存在着许多的教育误区。中国传统教育中的“不打不成器”,“棍棒底下出孝子”,“严师出高徒”,“学生好比一棵树,不修不剪不成材”,“错误不批改不了”等观念根深蒂固,影响了大多数教师和家长。在教育孩子中,往往批评多于鼓励,打骂多于抚慰,甚至用刺激性的语言,挫伤孩子幼小的心灵。教师和家长本想通过揭学生的痛处来唤醒孩子,但这种做法其效果却适得其反。它严重地挫伤了学生的自尊心和自信心,在这样的教育氛围中,孩子纯洁的心灵受到扭曲,孩子美好的愿望受到打击。对学习产生了巨大的心理压力,自卑、自责,而不知所措。导致了许多悲剧的发生,学生对学习不感兴趣,和老师、家长对着干,对生活失去了信心,他们没有了童年时的欢乐,没有了尊重、互爱,许多好的幼苗被无情地摧残,甚至被夭折。在全面推进素质教育的今天,教师和家长必须用新的理念,新的观念,新的方法来教育孩子,以适应当代教育的需要。“赏识教育”就是向“棍棒教育”提出的挑战。她可以解决当今学校教育,家庭教育中带给大家的困惑,她是新的形势下教育孩子的主流。美国心理学家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。所谓赏识就是充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。因而,赏识从本质上说就是一种激励。那么,怎样进行赏识教育?我们认为作为一名教育工作者来探究一些行之有效的赏识教育方法,不仅非常必要,而且非常紧迫。因此,我们反思学校近年来的教育教学现状,结合我校确立的“科研兴校”发展战略,经过多方调查分析与论证,“赏识教育的实践与应用”这一课题应运而生。这一课题的确立,是学校前几年教育实践的自然升华,是学校研究目标的自然定位,是当前研究资源的自然整合。二、课题研究的意义1、赏识教育是学生可持续发展的需要赏识教育作为成功的教育方法人类早有研究,美国心理学家詹姆斯在研究中发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%到30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3—4倍。赏识教育是能够使学生体验到成功、感受到快乐的一种教育。它的推广有益于保护孩子成长的天赋,激发孩子内心的潜力!为孩子的持续发展注入无限动力!2、赏识教育是培养学生创新精神和实践能力的需要赏识教育从诞生来源方面看,是生命的体验;从教育角度看,是思想的继承;从教育者的角