文档介绍：:..《幼儿素质发展评估手册》观察评估要点解读——科学探究关于科学领域结构范畴:随着人们对客观世界的认识不断深化,科学和数学逐渐成为两个相互联系而乂相对独立的学科,既有共性特点又有各自的独特性,既相互促进和相互助益,又发挥着各自的独特功能和作用。和对而言,儿童对口然界中事物和现象进行探索并形成解释的过程可以称Z为儿童的“科学探究”,儿童基于对自然环境屮事物和现象的认识进-步形成的对其逻辑关系的理解可以称之为“数学认知”。科学探究有助于儿童更好地认识和解释客观世界,数学认知则有助于儿童发现客观世界的规律性和有序性。关于科学领域的价值取向:科学领域是幼儿发现事物特征,概括、分类和寻求事物间关系等思维活动发生得最集中的领域,也是培养幼儿尊重事实、斥于探究和创造等科学品质,使幼儿形成受益终身的学****态度和能力的重要领域。幼儿的抽象逻辑思维能力、观察、分析、判断等能力的发展在科学领域中体现尤为突出。科学领域的学****与发展目标仅仅围绕着激发探究和认识兴趣,体验探究和解决问题的过程,发展初步的探究和解决问题的能力,凸显了“探究和解决问题”这一终身受益的核心价值。和对而言,科学探究这一了领域以“探究”为核心,探究既是幼儿科学学****的方法,也是幼儿科学学****的口标。科学探究的目标:目标表述目标的性质与特点目标1亲近口然,喜欢探究首要目标/前提性目标目标2具有初步的探究能力重要口标/关键性口标目标3在探究中认识周围的事物和现彖载体目标/产物性目标科学探究的基本过程:有6个环节1•(观察、比较、实验、测量、调查),我们就一起來从以下三个大的方面学****和解读新版评佔手册中科学探究部分的关注要点、分析原则及实施建议。一、领悟科学探究观察评估要点的三个关注(-)关注了《3-6岁儿童学****与发展指南》精神的贯彻与落实新版幼儿评估手册的编写背景就是“指南”颁布后,利用评价这一途径对指南精神的进一步贯彻与落实。因此,大家会发现科学探究的观察评估要点基木上來口于“指南”中科学探究目标下幼儿的典型行为表现,但又有所整合。《科学领域》观察评估要点统计子领域年龄班《指南》《评估手册》科学探究3~4岁8条9教师:5条家长:4条4~5岁11条10教师:6条家长:4条5~6岁13条11教师:7条家长:4条我们现在看到的这个表格,就是科学探究子领域指南目标与评估手册观察评估耍点的一个统计。通过这个表格,我们可以清楚的看到:从数量上看,评估手册当中的指标数同比指南中幼儿典型表现数要少,因为编写时并未完全照搬,而是有所合并和删减。如:《指南》中班目标“1・能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。2能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案”,在手册中P13中班表述为“2能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同指南典型表现“,并大胆猜测答案”这删掉了;“能通过简单的调查收集信息”“能用图画或其他符号进行记录”进行了合并,表述为“能通过简单的调查收集信息并用图画或其他符号进行记录”,通过这样梳理与调整之后,观察耍点的表述就相对简练清晰。(二)关注了教师和家长各自观察视角和