文档介绍：课题——潜望镜一、教学目标:1.(探究方面):培养学生探索科学的兴趣,提高学生的动手动脑的能力。2.(知识方面):使学生了解光路方面的知识。3.(情感态度价值观方面):激发学生学****兴趣,增强国防意识。二、教学重点:使学生了解光的反射原理。三、教学准备:教师演示器材学生器材工具材料工具材料铅笔、剪刀、激光笔平面镜铅笔、剪刀、双面胶大纸盒、平面镜、纸卡    四、教学方法:探究式教学与启发式教学相结合。五、课时安排:1课时。六、教学设计:引发学生做潜望镜的兴趣——教师演示实验,探究光的反射原理和平面镜成像原理——探究制作潜望镜的基本部件,指导介绍相关的科学知识——讨论日常生活中光的反射和平面镜成像的常识——课堂小结,鼓励创新自己的科学成果。七、教学过程:教学环节教师活动学生活动      导入(5min)(提起兴趣)板书:平面镜提问:同学们,你们见过潜水艇吗?讲述:潜水艇可以潜入水下很深的地方,能够有效的打击敌人,是现代国防建设中不可缺少的重要力量。提问:潜水艇在水面上时,我们可以直接观察到目标,那麽当它潜入水中后,里面的人员如何掌握水面上的情况呢?表达:同学们回答的都很好,在潜水艇上最常用的一种方法就像有的同学说的,用潜望镜来观测水面上的一切。提问:在潜望镜上有一个非常重要的元件你知道是什麽吗?提问:是不是每种镜片都可以呢?讲述:同学们回答的很准确。镜片的种类有很多,潜望镜上的镜片是平面镜。所说的平面镜就是同学们每天早上梳洗时所用的镜子。提问:那麽同学们在超市中见到的哈哈镜及汽车的观后镜,它们是不是平面镜呢?讲述:很对,当我们站在哈哈镜及汽车的观后镜前时,我们会发现里面的像和我们本人不一样,而平面镜则不同,我们站在梳妆台前时,会发现再镜子里面会形成一个与我们大小相等,方向相反的像。这就是平面镜的成像特点。回答:见过(在电视中见过)回答:同学们可以答出多种答案。回答:镜片。回答:不是。回答:不是。列举实例,通过教师演示,探究光的反射原理。探究:那麽潜艇里的人是如何用平面镜观看到外面的景物呢?教师演示实验:过程:找一名同学拿着激光笔,教师拿着一平面镜,使激光笔的光柱,射向平面镜,并让学生变换不同的角度,:通过观察你知道了什麽?教师总结:光的反射原理.(板书)发放实验器材,:平面镜能反射光,光线的角度发生变化,:同学们可以发现,我们每人手中都有两面平面镜,我们今天要做的潜望镜就是利用光线的再次反射而制成的.   板书:电池,提供电能,电路符号,正负极表示,:灯泡,用电器,。讲述:(比喻的方法)我们来回忆瀑布的样子,瀑布从高处飞流直下,是因为有水位差,高处水位高,低处水位低,水流就从水位高的地方流向水位低的地方,同样,”+”极电位高,”_”极电位低,正负极之间存在电位差,(用形象的手势表示)提问:那么,电流是怎么流的呢?(启发式)讲述:很好,:我们可以用电池做电源,那我们用什么使灯笼亮起来呢?讲述:对,真棒!小灯泡要发亮,就要消耗电能,,:我们有了电池,也有灯泡,可怎么把电能送到灯泡里呢?讲述:回答::类似水