文档介绍：浅析中学生心理障碍的表现及对策摘要:健康不仅仅是没有躯体疾病,不体弱,而是一种躯体和社会功能均臻良好的状态。中学生心理健康与否牵动着个人,家庭以及学校教育,甚至影响或危及到到社会。笔者就中学生不健康心理表现,对策进行分析,论述中学生心理健康教育刻不容缓。关键词:中学生;心理健康;心理障碍中学阶段是个体生理和心理发展的一个加速期,是从童年期走向***期的过渡期。在这个时期,无论是个体的认知能力、情绪情感、意志品质、自我意识、还是个性与社会性的发展都较童年期有质的变化。一、当前中学生心理问题的主要表现 。在高手如林的初中,学****竞争十分激烈,每一次考试,学生心情十分紧张,总担心考试会失败,失掉“尖子”地位,受到老师、父母的责备,同学的冷眼,产生焦虑,而一旦真的考试失败,就立即灰心丧气,情绪十分低落,于是挫折感“油然而生”。 。处于青春期的少年由于生理上的发育,体态上的变化,初中生对自己比较敏感。过度敏感的学生会察觉到别人不注意的细微变化。他人一瞥的目光,一皱的眉头,一抿的嘴唇,都会引起他许多联想。过度敏感再加上过多的思虑,就容易形成多疑的个性。 。中学生无论是经济上,还是在许多问题的认知上,都对家长和教师存在一定的依赖性,可是,他们的潜意识里将自己看作大人,迫切要求独立。但是在家长和教师的眼里,他们还是个孩子,还很幼稚,惟恐他们上当吃亏,于是对他们关爱有加,喜欢过多干涉他们的生活。另外,中国传统“师道尊严”、“父为子纲”的观念对人们的影响十分深远。于是许多家长和教师无论正确与否,都要求中学生接受他们的观点,这引起中学生的强烈反感。 。由于青少年学生特有的天真幼稚,其个体心理很脆弱,使他们对复杂艰难的现实生活缺乏心理准备,堤防容易崩溃、情绪低落、产生失望感甚至信任危机。因而在读书和生活中,缺乏意志、毅力、善始而难以善终,遇到困难与失败表现为意志软弱、缺少战胜困难和挫折的勇气和决心。爱因斯坦曾言:“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要”啊! 。在家长、社会及学校的压力下,学生的心理始终处于紧张状态。虽然大多数学生能够接受家长和学校的要求,但却有许多学生对来自家长和学校的约束产生了抗拒心理。这种心理上的逆反情绪会使个人的自我调解能力严重失去控制。二、中学生心理健康教育实施对策根据心理学发展的规律和要求,依据当前青少年心理健康状况,加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手。 ,家长注意引导孩子身心全面发展。家庭是青少年的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。每一个孩子的成长都离不开家庭的教育,每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。父母的教育观念、教养方式、家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康,影响其健全人格的形成,作为家长应该转变只重智育,忽视德育、体育、心理健康教育的思想观念。并且以身作则,率先示范。父母要求孩子做到的,自己首先要做到,特别是在心理要求方面,只有父母心理健康,孩子的心理才会健康。同时还要重视对学生精神生活的引导,加强家庭精神文化的投入。 。包括心理卫生、心理素质(智力与非智力)、心理保健。 。包括学业辅导、生活辅导、个性辅导、休闲辅导、择业辅导、危机