文档介绍：叶澜教授指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师,可见写好教学反思对教师的发展有很大的作用。一般来讲教师写教学反思的目的就是总结教学经验,查找教学中存在的不足,以改善教学行为,提高教学水平和教学质量。如何写好教学反思,我认为可以从以下几方面着手:一、明确反思的内容。伴随着一个教学过程的结束,留给教师的感触颇多,教师要捕捉最令自己得意、最使自己感到缺憾的地方来写反思。选取反思内容的着眼点应是:教学过程中达到预先设计的教学目的,引起教学共振效应的做法;课堂教学中出现问题时,教师应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书设计;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新,课堂上教师落实学生主体、知识主线、教师主导的情况;三维教学目标的落实与体现;课堂教学摸索出了哪些规律;组织教学方面有何新招;训练是否到位等。对以上成功和失败之处,进行系统地回顾、梳理,并对其进行深刻的探究和剖析,及时记录下这些得失,考虑到下一步教学应该如何改善自己的教学行为,总结经验、指导教学。前不久,笔者在本校听了两节五年级品社课,这是同一位教师在两个班上的同一内容的课,然而教学效果却截然不同,面对前一节课的失败与后一节课的成功,执教者写下了深刻的教学反思:五年级品社《尝尝苦滋味》一课的教学结束了,回顾在五(1)和五(2)两个班的教学经过和教学效果,心中很久不能平静。在给五(1)班上课前,我准备了语言精练的教案和感人的故事,然而我光顾了照本宣科,根本没照顾学生情绪,没对学生的表现、发言给予积极的鼓励性评价,没能调动起学生感情上的共鸣,致使学生参与意识不强,造成课堂气氛沉闷,上了一堂失败的课。在给五(2)班学生上课时,我吸取了前节课失败的教训,上课伊始,当学生汇报采访内容时,我细心倾听,一位女孩儿说:“老师,我采访的是我的爸爸。爸爸说他小时候,双腿就落下了残疾,自己很痛苦,后来因生活所迫,爸爸努力学得裁剪这门手艺,由于自身的努力,生意还不错……”听了她的采访,我当即夸赞她说:“你有一个非常了不起的爸爸,他身残志坚,不但没有给社会造成负担,而且还养活了全家,我真为你有这样的好爸爸感到自豪。”适时的语言评价,女孩的脸变得红润润的,看得出她开始对这堂课感兴趣了,对于其他汇报的学生,我都给予了适当的鼓励性评价,之后,又安排了一个现场采访,鼓励学生去采访现场听课的老师。此时,学生来了精神,个个跃跃欲试,采访中,老师和学生都认真地投入,课堂气氛很是活跃。整堂课上,我一改上节课中牵着学生鼻子走的做法,在使学生学懂课的同时,紧密联系学生亲身经历,从而使学生真正感受到了生活中的苦滋味,感受到了困难和挫折也是一笔财富。由此,我感到教师在下边备课时,除了备教材、教法外,备学生也是至关重要的,课上教师应时刻关注学生的感受,对学生进行适时适当的评价,努力调动学生参与的积极性,才能使学生真正成为学习的主人。      不难看出,这位执教者抓住了第一堂课上失败的原因来写教学反思,并阐明了第二堂课成功的关键所在,写出了自己今后教学的努力方向,通过反思,知道了自己的教学,可以说是一篇比较成功的教学反思。二、写教学反思应注意的三个问题。1、反思,应从“第一时间”开始。        一位颇负盛名的特级教师刚上完课落座后,又匆匆地把笔记本电