文档介绍：浅谈班主任的班级管理方法甘肃省镇原县屯字中学张东锋邮编744502班主任是一个班级的主任教师,是班级的具体管理者。班级所取得的成绩与班主任的辛勤工作分不开。所以班主任责任重大。我结合自已的工作经历,对班主任工作谈以下几点认识。,,国有国法,校有校纪,班有班规,无规矩不成方圆。因此我每接手一个班级,第一件事就是制定班规。我制定班规重在实用,不搞一手操办。而是先由学生讨论,提出不同的纪律要求,然后我把收集的原始材料归纳成文,交班会讨论通过,最后生效执行。所以班规内容能代表部分同学心声,在执行中顺利,能引起共识。其次,大力宣讲纪律的重要性,并始终坚持违纪必究。只要是违纪行为,就没有大小之分。要对违纪人员的处理做到及时、公正、有效。并平等对待每一位学生。不论成绩好的还是成绩差的;不论家庭富裕的还是条件差的。只要他违反纪律,班主任都要一视同仁,不搞特殊化。比如有一位学生成绩很好,组织能力也强,担任学****委员。但她自觉性差,在课堂上经常违纪,还不时搞点恶作剧,影响班级纪律。在对她进行处理时,有很多同学要求对她从轻处理。但我仍坚持撤消其职务,并面向全班同学检讨。事后,所有学生在纪律上更加严格要求自己。该生也加强了学****表现也越来越好,现又回到班委会中。第三:纪律是学****的保证。有纪律的集体才是强大的集体,才会产生战斗力。所以纪律上我坚持“先专政后民主”。一个班级必须有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能胜利。比如,学生中发现不良倾向和违纪事件,我宁愿停课整顿,也不急于上课。事实上,磨刀不误砍柴功。纪律好了,学****也就自然好了。第四:在纪律管理上发挥民主监督作用,用集体舆论来约束自己言行。从一开始就坚持培养学生正义感和集体荣誉感。充分利用群众力量,从班干部到一般学生,人人都参与到班级管理中来.。只要班上有违纪事情发生,便很快有学生把情况反映到我手上。如:周内上网,看不健康的书籍,,使违纪事件迅速得到处理。不在班上形成气候。第五:在处理违纪人员时,必然有少数学生对处理结果不满意。这时班主任该怎么办呢?首先注意处理方式,不骂学生和体罚学生,尊重学生人格。其次,应该马上进行疏导,这就是“法”和“情”的关系。如有一次一个学生恶****较多,吃烟,上网,不参加集体劳动,经常迟到旷课等。一次自****课他睡觉,被班干部记在违纪本上。我在班上对他进行了了批评。他下来后把气撒在班长头上。我得知后,迅速将他叫到办公室。进行了两个多小时长谈。后来该生主动在班上作了检讨。并且该生学****成绩明显好转,最后进入年级目标生行列。正是始终坚持纪律第一的思想,才让我班纪律在全校各班中独树一帜。,营造良好氛围。班主任在教育、教学、生活和多项活动中,根据是非标准进行褒贬。该肯定的就肯定,并及时给予表扬和奖励;该否定的就否定,并给予批评和教育。在全班形成一种扶持正气,伸张正义,制止错误思想,阻止不道德现象的集体舆论。所有舆论都建立在压倒多数的学生正确的认识和言论基础上。对全班同学都有感染力和约束力。在班上,从仪容仪表上严格要求,男生部留长发,女生不穿耳孔。在考试中学生不准***。班级形成良好的学****气氛和竞争环境。在班级管理理念上,要求学生积极向上。对学生提出“奋斗不止,总有希望”的要求。希望他们排除万难,锐意进取,绝不轻言放弃。珍惜每一次集体获得的