文档介绍：小学教师教育技术培训总结1105班吴启群通过对这次教育技术的培训,使我受益匪浅。能灵活运用计算机做课件、教学计划。了解现在的教育不能单单停留在粉笔与黑板中,运用先进的教育技术手段(多媒体教学、电子教学等)与教学充分结合,在教学的过程中能让学生对学****内容有浓厚的兴趣,从而使学****更容易。下面是我在这次教育技术培训中的体会。现阶段我们国家实施的是素质教育,而课堂教学则是实施素质教育的主渠道,因此提高课堂教学的水平必须合理运用现代教育技术。我们都知道,现代社会已经进入了信息化的社会,现代计算机信息技术已经渗入了全社会的方方面面。而我们教育系统,虽然也有了电脑,可教师的利用程度、了解程度还比较低。从教育发展的角度看,现代教育技术是一种文化。信息技术和网络技术作为一种新的文化载体,正在深刻地改变人的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段,必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。所以,运用现代信息教育技术,可改变过去那种教师讲、学生听,学生处在被动地位的局面。运用现代信息教育技术,进一步提高了课堂教学效率,使学生学得更直观,更主动,运用现代信息教育技术,可充分实现学校教育的资源共享,促进教师群体素质的不断提高。本次培训共教授了八个模块,有培训准备、初识教育技术、教学多媒体与资源利用、编写授导型教学设计、信息技术与课程整合探讨及资源的收集与开发、形成完整的教学设计成果等。1、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。教育技术:指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合:指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。教学设计:指依据教学理论、学****理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节设计”的特征。2、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位,即“三促进”:⑴利用信息技术促进学生的学****过程和学业成绩,促进学科/领域的教学质量,提高学****效果和效率;⑵利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力,培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力;⑶利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。3、弄清了整合的技术选择原则,应该是“量课程之体,裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术,而应该是课程同化信息技术,应该是“课程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的过程中,应该注意到三方面的要求:⑴课程内容的适用性,必须适合利用信息技术教和学的内容;⑵学生的多样化需求,以学生为主体的信息技术应用,学生的个别差异与多样化需求;⑶学科/领域的不同特点,不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。4、让我们明白了网络教学的优势所在:⑴能满足多主题、分层次的教学任务;⑵可以预设和提供学****支持功能;⑶或以支持全员成果展示或全参与式的互评;⑷具有动态信息发布功能,使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和进行分析、计划并做出具体安排的过程。本次培训很实用,以任务驱动为主线,以活动为中心,以讲授、研讨、自学、评价相结合,以理论为渗透,以技术为支撑,让学员充分感受了