文档介绍：:..小学四年级语文上学期作业规划建设♦官渡镇中心小学:蔡青艳指导思想着眼于根基教育,利用语文学科的资源优势,教给孩子们最基本的人类美德和良好的学习品质,培养孩子终生受益的良好习惯,培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣,教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。以提高语文教学质量为重点,规范小学语文课堂教学,打造高效课堂。根据教学实际,大胆创新,形成具有自己鲜明特色的课堂教学模式,在识字、码字、阅读、习作、口语交际、教学评价、习惯培养等语文教学的各个方面,根据自己的教学实际,选择自己的突破点,形成自己的特色,创出自己的品牌。学情分析四年级是学生进入中年级的学习阶段,要根据学生不同的年龄特征采取不同的措施。要认真备课,做到备教材、备教法、备学生,全面掌握教材的重点难点,然后写出教案,相互交流,根据学生实际,取长补短,灵活运用。四年级的同学各个聪明活泼,乐观好动,善于学习,乐于思考。学习气氛浓厚,大部分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁,两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较好的学习方法;但也有不少同学非常贪玩,厌倦学习,畏惧困难,或是学习方法不当,或是学习习惯不好,致使作业不能及时上交,书写不规范,学习基础薄弱,成绩不理想。作业设计一、 要课内外联系。小学语文课本的内容虽然丰富,但是知识毕竟有限。因此,课内必须与课外相结合,让学生在课余、课外通过丰富多彩的作业形式,巩固、应用、深化所学的语文知识,促进知识向能力的转化。如学了《蟋蟀的住宅》后,教师可推荐学生课外读《昆虫记》;学了一个单元的童话故事后,布置学生编写童话,办“童话天地”手抄报;为提高低年级同学的识字能力,开展“我是识字小能手”活动,布置学生搜集汉字做一份粘贴小报;高年级同学则在了解了汉字的发展后办了一份“遨游汉字王国”的手抄报。二、 注意学科间融合。把语文学科与其他学科知识相结合,淡化学科之间的界限,淡化知识分割,尽可能拓展学牛•的知识视野,让学生在完成作业的过程中尽可能综合学习并运用知识,促进儿童德、智、体、美、劳全面发展。如让学生去认识、釆集各种树叶,自己创意制作一幅树叶画,再叙述图意或讲讲画里的故事。三、 注意校内外沟通。生活中处处有语文,也处处要用到语文,生活中有取之不尽、用之不竭的语文教育资源。教师在布置作业时,可以充分发挥教材优势,有目的、有计划地开展综合实践活动。如让学生组成“错别字纠察队”,争当“啄木鸟医生”,到校外、到大街小巷去纠正错别字,规范祖国的语言文字;春节期间,让学生摘抄、搜集春联,对比赏析;组织学生为商家草拟广告;就某一社会现象进行评论;还可以结合我国的重大节LI设计实践性的作业。作业布置一般把作业分成三个层次,让不同层次的学生自由选择适合于自己的那一组作业,摘到属于他们的“果子"。1、 基本练习:重基础知识和基本技能的练习,如生字、词语、背诵等巩固练习,主要适合于基础较差的“学困生”2、 综合练习:重在对知识的理解和简单的运用,主要适合于中等生。3、 创新练习:题型灵活多样,偏重于理解、想象、运用,一般适合于优秀生。如学完《长城》之后,我给学生布置了