文档介绍：小学体育《梦幻篮球》说课稿一、说“指导思想”; 本课在体育《课程标准》基本理念下,依据“建构主义”学****理论中“以学生为中心,强调学生对知识、技能的主功探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程,使学生在愉快的氛围中掌握知识,达到玩中学,学中玩来完成教学目标,充分体现教师的主导作用,突出学生的主体地位,所有的教学内容要为教学目标服务。二、教学目标:(水平一) 1、通过各种篮球游戏激发学生参与体育运动的兴趣,培养锻炼身体的意识; 2、通过各种教学手段,让学生了解篮球的基本知识,初步掌握篮球的基本技术,增强学生的身体素质。 3、培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。二、说“教学重点、难点”以及如何突破: 篮球技术有;运球、传球、投(扣)篮等技术,本节课上,让学生掌握各种运球、传球、投篮方法是教学重点,其中提高学生投篮命中率是教学难点。、框,对于大部分小学生来说都有畏惧感,更何况是二年级的小朋友。如何让他们在学****活动中找到属于自己练****的最佳点,激励他们积极参与,激发他们学****篮球的兴趣,使他们能体会到成功的乐趣,我试着自行设计篮球架、框,降低技术要求,将呼拉圈代替篮圈,用绳将一排呼拉圈固定在空中,以此来满足不同学生的扣篮需求,用升降篮球架,满足学生的投篮需求。三、“学情分析”; 我校是苏州市篮球传统项目特色学校,篮球运动在学生中有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势,将篮球运动引入课堂,进一步开发校本教材,并且进行大胆实践,创设出了“篮球夏令营”、“篮球锻炼超市”等主题教学活动,更好地激发学生的学****兴趣,培养他们终身体育锻炼的意识。二年级小朋友在初步掌握篮球的一般运球、传球技术的基础上,逐步提高他们的投篮技术。整个教学过程集中与分散相结合,并充分给予学生自由选择练****内容、练****时间、练****难度、练****伙伴的权力,真正凸现学生的主体地位。四、说“教学准备”:(教学器材、场地布置) 本课教学,师生人手一个篮球,以确保练****密度和小学生的练****兴趣。我用绳将一排呼拉圈固定在空中,代替篮圈,以此来满足不同学生的需求。通过创设情景,用录音机一台播放或活泼的音乐、或节奏感强的音乐、或轻松的音乐,吸引学生的注意力。模拟篮球明星、各色标志物,以及升降篮球架和学生拼成的“ZQXX”的图案、字形,营造出一种良好的学****氛围。五、说“教学程序”: 第一部分是准备部分,我采用情景导入、活跃情绪(10ˊ) 首先是课堂常规(成四列横队), 在队列练****时,我们进行三面转法先进间走,教师口令,学生练****培养学生遵守纪律,“一切行动听指挥”的良好品质。紧接着,教师通过语言导入,情景展示,介绍篮球明星:姚明、王治郅等,并引导学生大胆想象,拥有梦想,在“篮球锻炼超市”中进行自我锻炼,争当未来之星。让他们自主选择,熟悉球性,练****拍、运、传球等技术,活跃身心,活动关节,起到一石三鸟的效果。第二部分是“创设学****环境展现自我”(24ˊ) 在基本部分,我安排了四块教学内容:训练场、***重扣、竞赛场、龙在行动(团队合作)。在训练场,我带领学生进行传球游戏,让学生两两之间进行面对面传球,以及运球等游戏,学会与他人合作,并能掌握篮的技术; 引