文档介绍：《零用钱怎么花》教学设计活动目标:1、认知目标:通过活动,让学生认识到手中零用钱来之不易,了解怎样合理的使用零用钱,养成勤俭节约的良好习惯。2、能力目标:通过收信资料及调查、采访等方法,发展学生的实践能力和创新能力,让他们养成自主、合作等良好的个性品质。课前准备:调查和访问,收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。(事先把书读好,做好)活动过程:一、创设情景,引入课题1、请大家仔细观察录象,认真思考。(内容:老师每天上、下班,都要从学校门口和学校周边经过,而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生,当时我把画面给拍了下来。请看:2、师:看了这么熟悉的画面你有什么想法?3、过渡谈话:是啊,你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的,是用心血和汗水换来的,来之不易。那么,零花钱该怎样用才合理呢?这节课我们就来研究它。(板书课题:零花钱怎么花)我们先来听听你们的调查结果。二、汇报研究成果1、对学生零用钱数目的调查汇报(1)小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况:(课击:表一)师:请第一大组成员汇报一下你们调查的情况:(汇报)(金额5元以下5—10元10—15元15元以上人数)组长汇报:我们组通过调查发现,5元以下的有……师:在调查中你有什么体会,做了记录了吗?(学生日记)生1:读一读自己的日记……生2:读一读自己的日记……2、对零用钱的主要用途调查汇报(1)小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况:师:当然,也并不是所有的零花钱都用在不作为的一面,也有它闪光的一面,我们来听听第二大组的成员调查的情况吧组长说:(每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额)师:你们在调查中有什么特别的记录吗?(2)哪些同学零花钱做了使用记录?哪些同学有储蓄呢?生说:师:是啊,作一个会理财的人要从小培养起。(3)你用零用钱做过最有意义的事是什么?生:捐款,旱,水,地震……(4)通过上面的数据你觉得自己的零用钱使用合理吗?(5)小结:听了你们的想法,老师很为你们高兴,相信你们的家长听到也会很欣慰的。3、对零用钱来源的调查交流,学生汇报展示调查情况。组长汇报:通过调查我们……(1)你们调查中有无零用钱的吗?他们父母没给零用钱的原因是什么?没给零用钱父母就不疼爱孩子吗?(2)小结:要学会尊重自己最可亲,最可敬的父母,因为他们的负担超出你我的想像。4、:来了解一下吧:(1