文档介绍：探讨如何做好农村幼儿园的发展规划论文本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 中图分类号:G612文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)13-126-01 在国家越来越重视幼儿教育的今天,幼儿园都会思考如何规划与发展自己的幼儿园,这掀起了一股幼儿园发展与规划的热潮。在这股热潮中,农村幼儿园需要冷静地思考这样几个问题:幼儿教育追求的最终目标是什么?幼儿园的发展与规划的的目的是什么?应该构建一个怎样的幼儿园才更有利于幼儿全面和谐发展?因此,对这些问题本文根据自己多年的实践与研究,探讨出以下几个关于农村幼儿园的发展与规划的策略,以供参考。一、科学制定规划,明确发展目标农村与城市的幼儿园不同,农村幼儿园在师资、硬件设备等各方面都不及城市幼儿园,因此想要规划好农村幼儿园,应认真研究《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园工作规程》以及各级教育行政部门关于学前教育文件的基础上,针对农村幼儿园发展现状,确定幼儿园在新一轮发展起点上的办学目标。制定幼儿园发展规划,必须首先明确幼儿园的发展方向。制定规划的过程,是凝炼重点建设内容的过程。经过反复研讨,农村幼儿园应构建管理文化、打造“三度”教师、实施阳光课程、建设阳光环境等工作列为重点建设内容。二、创新制度文化建设,奠定幼儿健全的人格“以幼儿为本”幼儿园制度文化既是幼儿园管理的重要手段,又是幼儿园管理思想和管理风格的重要体现。农村幼儿园应坚持“以人为本”的制度文化建设。“以人为本”的制度文化强调在制订和执行制度的过程中要体现人的价值。为了将各项制度内化为全体教职工的自觉行为,幼儿园管理者在建立、修订制度之前,首先向教职工宣传,使其明确管理者的意图,并发动全体教职工参与讨论,人人献计献策。由于制度的建立,有教职工自始自终的参与,教职工对制度规定的内容有高度认同感,增强了教职工的责任意识,也保证了制度的顺利执行,教职工也能从整个过程中找到自己工作的定位,从而营造给教师充分的创造和发展空间的氛围。家长参与制度建设也是管理者工作的一大特色,新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。在工作中我们以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与,积极合作的热情,为幼儿园的工作献计献策,使家园融为一体,形成教育的一致性,以促进幼儿全面的发展。三、打造具有文化厚度、师德高度、专业深度的三度教师在农村幼儿园发展与规划中,师资队伍也是其中重要的一部分,因此,农村幼儿园应积极打造一支具有文化厚度、师德高度和专业深度的强大教师队伍。 1、“学习+反思”,打造具有文化厚度的教师。建立学习制度,营造学习氛围,引导教师博览群书、阅读经典,打造学习型队伍。2、“引导+激励”,打造具有师德高度的教师。全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、为人师表、群众满意的教师队伍,努力实现在教师政治素质和师德素养上有新的提升,在服务社会、服务家长、服务幼儿上有新的提升,在树立教师良好形象上有新的提升。3、“培训+研究”,打造具有专业深度的教师。加强园本培训与教研,分层次培养教师,拓展培训渠道,加大培训力度,提供多种平台,