文档介绍：江南的冬景制案人 枣庄八中南校  郭钦化课题沁园春·长沙课型诗歌鉴赏新授课课时1课时教具多媒体教学目标知识点1、反复品读美文,积累字词诗句。2、学****景物描写的手法。能力点1、感悟“江南的冬景”之美。2、学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。教育点1、在阅读中陶冶性情,涵养心灵,体味大自然的多姿多彩。2、培养审美能力,激发珍爱自然的情感。重难点1、反复品读文章,感受和欣赏散文诗中有画、画中有诗的意境美。2、学****景物描写的手法。     教学过程一、激趣导入,检查预****板书课题,我们初中学过类似的一首诗词,它叫《沁园春雪》)。师生齐背《沁园春雪》)北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。毛泽东是我国现当代史上最受人瞩目的“一代天骄”,他的影响波及整个世界,直到现在仍时刻被人提起。他的“骄”不仅仅表现在他少年时即有忧国忧民的眼界;表现在他有带领“东亚病夫”们,以土枪土弹打得世界为之颤抖的魄力;更表现在他有永不止息的战斗、革命精神。所谓文如其人,毛泽东的“骄”也表现在他的诗文及书法作品中。今天,我们就来学****他的《沁园春·长沙》,领略一番伟人的独特气概。师:大自然是美的源泉,而许多的美又绽放于中国的江南。江南的美,美得让人迷醉。多少文人墨客曾赞颂过,多少文学作品曾诠释过,那么同学们你们能背出其中的名句吗?(学生背诵白居易的《忆江南》“江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?”江南的春,明媚绚烂,那江南的冬景又是怎样的呢?今天我们就随着现代文学史的大文豪郁达夫先生的脚步,走进江南的冬景,去领略那里的无限风光!(PPT)为下面加点的字注音,并解释词语含意。()蛰居()曝背()亘古()赭色()乌桕()丰腴()正月()槎桠() 泊船()月晕()剥削()湖泊()晕头转向()剥花生()二、目标导航,自主阅读1、反复品读美文,感受江南的冬景之美。2、学****景物描写的手法。三、反复品读,合作探究1、浏览课文,感知美江南的冬景之美,美在哪里呢?你能否用文中的词语概括出来呢?(生能迅速找到:可爱明朗有生气悠闲迷人美丽快活逍遥)师:江南的冬天处处都是美。这篇文章,具体表现在哪里呢?请你找出你认为最美的语句,放开声音朗读。读完之后,思考:作者是如何写江南冬天之美的呢?2、细读课文,品鉴美。可以从以下几个方面加以赏析:写了什么景物?用何手法?什么特征?(指导学生深入文本,细致赏析)组织学生思考讨论:师:大家把自己的思考心得说你的小组成员听,看谁说的好,选出来做集中发言人。集中展示,将读与品结合起来。(你读得很好,能不能具体说说哪些地方写的最好呢?你分析很好,能不能不这种味道读出来呢?)学生赏析预设第二自然段A、“也不至于”“至多也不过”等程度副词突出地表现了江南的冬天温和宜人的特点。(修饰语)B、“扫尽”一词写出乌云散去后的痛快淋漓之状,“满街”一词,写出落叶之多,景象之壮观;(动词)“上”字朴素准确,并带有拟人味道;“放”字巧妙地写出了水蒸气因冷含敛于内,因热悠闲而出的景象。C、“白得象黑女脸上的脂粉似的”这