文档介绍：课题交流平台初试身手 课型语文园地 授课时间1课时 ,了解说明文。,体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。,正确运用说明方法。教学重点 体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。教学难点会用说明性的语言说明身边的事物,正确运用说明方法。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、激趣导入(出示课件1)师:同学们,这个单元,我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明文,谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点?生讨论并总结:板书:说明事物的特点太阳------远大热松鼠------漂亮乖巧驯良作者为了把说明对象交代清楚,就使用了说明文这种体裁。(出示课件2) 【设计意图:用精美的图片引入,能激发学生的兴趣,引起他们一探究竟的兴趣。】新课教学(  )分钟二、整体感知。师:结合我们学过的这两篇课文,请同学们说一说说明文的写作目的是什么。生小组讨论,并把讨论结果和同学们交流。(出示课【设计意图:通过比较两篇不同语言风格的说明文,自然而然地引出说明文语言多样性件3)师总结:说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物,使它们变得通俗易懂。师:为了把事物的特点介绍得更清楚,让读者更容易理解,我们会采取哪些方法?生讨论,并回答。(出示课件4)师总结:板书:。。师:我们学过的说明方法有哪些?请举出相应的例子。生总结并回答:(出示课件5)常用的说明方法有:列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。(出示课件6)《太阳》一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。三、比较鉴别师:同样是说明文,《太阳》和《松鼠》相比较,在语言上有什么不同?生总结并发言(出示课件7)同样是说明文,和《太阳》相比,《松鼠》一文的语言更加生动。(出示课件8)师:通过这两篇文章的对比,我们可以明白,说明文的语言风格也是多样性的,《太阳》一文语言较为平实,《松鼠一文的语言更生动,描述更细致。板书:说明文语言的多样性。四、初试身手我们明白了说明文的写作目的,也知道了怎样写说明文。现在,就让我们试着写一写身边的事物吧。要求:选择身边的事物,运用多种方法说明它的特征。生自由选择,组织语言师请同学在全班交流,并要求同学们认真听,提出优点和不足。老师及时做出评价。的学习,易于让学生接受。】【设计意图:以熟悉的课文为例,引导学生把握说明文的写作目的,能让学生更容易接受。】【设计意图:设置这个环节,引导学生在明白说明文写作目的的基础上进一步引入说明方法,以此让学生对说明方法进行进一步的了解。】课堂小结及拓展延伸(  )分钟 五、作业布置(出示课件9)同学们,我们也可以把《白鹭》这篇散文的2-5自然段改成说明文。要改成说明文,我们要通过各种途径查找资料,了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。 【设计意图:设置这个环节,能让学生把所学的知识用于实践中,同时锻炼学生查阅资料的能力。】板书内容选材说明事物的特点写作方法-----,我首先通过熟悉的课文引入说明文这一体裁,明白说明文的写作目的,并在此基础上,引导学生把握说明方法。同时通过两篇文章的对比,引导学生了解说明文语言的多样性。这样学生们会对说明文有一个完整而清晰