文档介绍：,抓住四个“不协调”,体会课文所表达的思想感情。(重点),能感受生活中的美。(难点)通过上一节课的学****我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题:从小蓝裙带来的一系列变化中,你受到些什么启示?串珠问题:,说一说新老师用什么办法奖励学生。???有什么表达效果?点击听朗读听范读,边听边思考核心问题。同时认准字音,理解词语意思。学期结束时,有位小女孩得奖,老师就做了一件小蓝裙子送给了她。小女孩很高兴地跑回家,把小蓝裙拿给妈妈看,妈妈鼓励她穿起来。但穿起来以后,却怎么看怎么不对劲儿。原来小女孩浑身脏兮兮的,与小蓝裙不很协调。对比这是文中第一次出现“不协调”,这种“不协调”来自漂亮干净的小蓝裙与脏兮兮的小女孩之间的对比,点明了“怎么看怎么不对劲儿”的原因。“不很协调”是说有那么一点点不协调,程度稍轻。积累:“脏兮兮”ABB式的词语:___________、____________、__________、__________。________________________________________________示例:热乎乎冷冰冰香喷喷乱哄哄。相信你还能说出更多这样的句子,试一试吧!概念对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的一种表现手法。作用运用对比有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。答题技巧运用了对比的手法,把……特点写得鲜明突出,表达……思想感情。品析对比过了一会儿,妈妈又觉得不对劲儿了,原来家里也脏兮兮的一团糟(zāo),与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。对比、铺垫这是文中第二次出现“不协调”,这种“不协调”来自穿着小蓝裙的漂亮女儿与脏兮兮的家之间的对比,这也是妈妈“又觉得不对劲儿”的原因。写出了小蓝裙带给母女俩心理上的连锁反应。这次“不协调”的发现是关键之笔,为后两次“不协调”的出现起到了铺垫的作用。第二天爸爸上班时,看到家里的庭院杂草丛生,与屋里的环境很不协调,于是决定请假在家,整理庭院,粉刷房屋。“很不协调”有什么表达效果?这是文中第三次出现“不协调”,而且是“很不协调”,这种“很不协调”来自“焕然一新”与“杂草丛生”的庭院之间的对比”,也是爸爸请假在家,整理庭院,粉刷房屋的原因。“很不协调”与前文的“不很协调”中的汉字一样,但语序调换了,“不协调”的程度更深了。对比