文档介绍：说明你申请的理由。篇一:《自我分析及申请的理由》(内外向:我的得分——标准分:-2):我总体是比较安静内向的,比骄傲踏实、勤奋、有责任感,重视传统伦理道德观念。在人际方面,面对陌生人时话不多,交友不多,但有几个比较好的朋友。一开始给人感觉会比较冷淡一点,但深入交往后会不一样。做事方面,喜欢有计划和事先安排,常会考虑具体情况。(神经质:我的得分——标准分:-):情绪较稳定,平静,我大多数情况下能很好地控制自己,不太会生气,有时面临较大的压力或抉择时,会比较焦虑。在情绪表达和情感体验上可能有点迟钝或不善表达。(精神质:我的得分——标准分:-):有同情心,能控制自己的行为,遵守社会规范,有道德感。尤其对自己喜欢或有深入交往的人更关心,重视他们的感受,乐于尽力帮助他们。但对其他人可能会表现比较冷淡。比较平和,谦逊,易于相处,是个值得深交的人。,根据EN关系图,可以判断我属于粘液质,是内向稳定型。,抽象逻辑思维占主导,喜欢有内在逻辑和条理的内容,不属于知觉型,而是喜欢利用事实,常会深思熟虑后才能作出决定。:(1)帮助学生成长:目前,学生出现的问题基本上多是成长发展中的问题,作为心理老师,我希望能尽我所能,引导学生健康快乐成长,使他们能从成长的烦恼中汲取力量,使他们能充分发挥自我的潜质,使他们能一天天变得愈来愈优秀。(2)促进自我成长:心理学是一门关于人的学问,通过它我不断深入了解自己,并丰富和完善自我。通过与学生交流,我学会了认真倾听,学会了细心去体悟别人的感受,每当看到学生能从自身的成长烦恼或挫折中走出来,并汲取力量时,我自己也倍受鼓舞。同时,人的心理问题又是非常复杂的,这从客观上要求我不断学****和充实自己。用一句话概括我的理由的话,那就是“助人自助”,和学生一起成长!,我能体验到自己的存在价值。是一个性格外向、胆汁质和多血质混合气质类型的人。严于律己,常常给自己定一个稍微高一点的目标,并朝着这个目标不断地学****和提高。对自己比较满意,凡事都往好的方面想,属于天生的乐天派。,不仅能接受自我,也能接受他人,也能善于发现别人的闪光点,从而认可别人存在的重要性和作用。为人处事会为他人着想,他人相互沟通和交往,人际关系协调和谐,能和集体融为一体,乐群。能处处尊重、信任他人,能以换位思考的方式站在他人的立场审视自我的行为,体验他人的心理感受,努力让事情朝好的方向发展。,享受生活。积极投身于教学工作,在生活中尽情享受人生的乐趣。在工作中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智,并从工作中寻找乐趣,从学生的笑脸中得到“快乐”。有上进心,要求自己有进步,通过各种学****途径充实自己,更好地从事教学工作。,并能与现实环境保持良好的接触,适应环境能力较强,对自己的能力有充分的信心,对生活、学****工作中的突发事件都能“三思而行”。意志非常坚定,下决心去做的事就一定要做到。非常乐观。,心境良好。虽然也会有消极的情绪,但一般不会长久。能适当地表达的控制自己的情绪,谦虚不卑,自尊自重,交往中既不妄自尊大也不畏缩恐惧,对于无法得到的东西不过于贪求,争取在社会规范允许范围内满足自己的各种要求,对于自己能得到的一切感到满意,学会满足。。气质、能力、性格和理想、信念、动机、兴趣、人生观等各方面能平衡发展,整体的精神面貌能够完整、协调、和谐。思考问题的方式是适中和合理的,待人接物能采取恰当灵活的态度,对外界刺激不会有偏颇的情绪和行为反应,能够与步调合拍,也能与集体融为一体。总的说来,本人能够善待自己,善待他人,适应环境,情绪正常,人格和谐。本着“塞翁失马,焉知非福”和“世上无难事,只怕有心人。”总能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来,积极地寻求改变不利现状的新途径。能够自由、适度地表达、展现自己个性的人,并且和环境和谐地相处。善于不断地学****利用各种资源,不断地充实自己,做个有心人,努力达到成功。会享受美好人生,知足常乐,善于从不同角度看待问题。申请做心理健康教育教师理由如下:心理辅导工作是一项“必不可少、大有作为、功德无量”的事业,充满人文性,实实在在影响人的一生。我喜欢做些实实在在、能为别人带来快乐的事,同时从事心理辅导工作对我自身人格的完善很有帮助。n具有一个心理健康教育教师所应有的个性特质,如较强的感知能力,善于洞察对方的情绪、情感,为人善良,喜欢帮助他人,不计个人名利,有较强的责任感和奉献精神,有健康积极的人生观、世界观和科学的人性观。一、自我性格分析:我是一个表面冷静,内心热情,直率坦诚,意志坚定,独立坚强,乐于冒险的一个人。但也会表现出倔强、情绪化的一面。从心