文档介绍：认识左右、前后、上下教学内容:青岛版小学数学一年级上册70—73页第四单元第一课时教学目标:1、在游戏的过程中,感知左、右这两个方位,初步掌握判断左、右的方法。2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题,能运用左、右等词语描写物体所在位置,发展初步的位置观念。3、让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置关系的活动,感受数学与日常生活的联系,从而使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重、难点:重点:会辨认前后、上下、左右方位。难点:理解左右的相对性。教具准备:树图及相应图片(学生带彩笔)教学过程:一、创设情景,导入新课:大家喜欢做游戏吗?(喜欢)这节课我们一起来做有趣的游戏。(板书:有趣的游戏)游戏的名字叫“听口令做动作”,老师说你们做,看谁做得又对又快。先把你的手放在鼻子上,老师说哪你就指哪,请注意听。准备:指耳朵(大家手不要放下来,相互看一下,谁错了帮助改正过来。)指眼睛、鼻子、头发、脸蛋(同学们真棒,都指对了,反映很快。)二、游戏中,?现在,老师要增加点难度,仔细听:指左耳(你指的是左耳吗?想一想,应该是哪只耳朵。)指右眼(手不要放下来,同桌相互看看,有没有错误,应如何改正。)指左眼指右耳我发现小朋友们这次速度慢了,而且还有出错的地方,那大家想一下,我们这次的游戏比上次难在什么地方?增加了左右(板书:左右)(真是位些认真听讲的好孩子)师:看来,要想玩好这个游戏,首先我们要很快地分清左右,谁能结合我们的生活说一说,怎样才能分清左右呢?:这个方法真好。请小朋友们伸出你的右手,和老师打个招呼,再伸出你的左手来,摸摸你可爱的小鼻子。师:左手和右手是一对好朋友。小朋友们再来瞧瞧自己的身体,还有这样一左一右的一对好朋友吗?(学生会发现:左腿、右腿;左胳膊、右胳膊;左眼、右眼等。可以引导他们边找边做动作:踢踢左腿,再踢踢右腿;伸伸左胳膊,再伸伸右胳膊……)师小结:小朋友真聪明,刚才说的这几对好朋友,都是一左一右的。这次我们就知道了我们右手的这边就是右边,左手的这边就是左边。师:其实我们的生活中经常用到“左右”的知识。你能说说吗?,做动作(由慢到快)师:听老师的口令,我们一起来做动作。伸出你的左手,伸出你的右手,双手拍拍放下来;左手拍左肩,右手拍右肩;左手摸摸右耳朵,右手摸摸左耳朵,双手拍拍放下来;左脚跺两下,右脚跺两下,双脚一起跺两下。,摆文具。(师生同时摆)数学书摆中间,橡皮摆在书的左边,文具盒摆在书的右边。师:怎么我的文具盒在这边,而你们的在那边?师举例说明,师生同时举起右手,问:你们举的右手和我举的右手怎么不在同一个方向?教师转过身去,这样就和小朋友们的右手方面一致了。(生也向后转,体会相对性。)三、利用左右,:谁能给老师介绍一下自己前后左右的四个同学呢?(生介绍):在我们的教室里,坐在最左边的同学举起左手,坐在最右边的同学举起右手。从左边数,这是第一排,第二排……(师指着说)从右边数,这是第一排,第二排……(师指着说)下面我们来玩“猜同学”的游戏。从左边数第二排,从前边数的第5个同学。从右边数第三排,从后边数的第2个同学。请学生上前说。四、做韵律操起立,大家把座位放好,立正!(放音乐师生一起做)小朋友们,大家跟我一起做:拍拍右肩膀拍拍右肩膀右脚跺一跺右脚跺一跺向前跳一跳