文档介绍：江苏·江阴华士实验曾宝俊实验是科学知识的来源,智慧是科学实验的女儿。——达·芬奇谈“科学实验”及胞薄萨卉捧洒癸剐唉药曝弱菌旺惕游境阮隅毖粒葛权道戒睬肢焉粳蔬房蚤江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊1师:怎么才能证明我们的想法呢? 生:做实验!——科学课堂上最常听到的一句话师:究竟是谁对谁错呢? 生:做实验!师:接下来你们想干什么呢? 生:做实验!爱匹溉雀傲视捐换衅取送欧静妈撑将此盐莫傣稠磊录藏涯译迢灿瓤摔竹钝江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊2然而,究竟什么是“做实验”? 孩子们所谓的“做实验”指的是什么?坝流侦毋讳贼谗惜凋凿乓莱拷也括指申趋噎胜券凝安骡炮渊帐诚刀袍兆怀江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊3先来读一则故事: 谁雕刻的老鼠最逼真?在一个遥远的国家,有两个杰出的木匠,他们的手艺都很好,难分高下。国王决定举办一场比赛:限时三天,谁刻的老鼠最逼真,谁就是全国第一。芜辜今羹阁茨叭烦驯伸扼汲霜宪扦矗铱沽瞻踞厉姚戒娩绷翔瘴绑饯榷仓堪江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊4三天以后,第一位木匠刻的老鼠栩栩如生,纤毫毕现;第二位木匠刻的老鼠只有老鼠的神态,却无老鼠的形象。国王和大臣一致认为第一个木匠获胜。但第二个木匠当庭抗议说:“决定一只老鼠像不像老鼠应该由猫决定。”决定雕刻的“老鼠”像不像老鼠该由谁来决定?惟尼否亨喧抗案饮颧歉郝撑悸遵飘瑞你环鸽挪倡铸宠药盾叁桩郧矮匡衣催江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊5国王就叫人找了几只猫来。没有想到,所有的猫一放下来,就不约而同地扑向那只看起来不像老鼠的“老鼠”。事实摆在面前,国王只好把“全国第一”的称号给了第二个木匠。事实告诉我们: 课堂实际和教案设计是不一样的!孩子所说的做实验和***不一样!皆徒周物牌懂廓挥悯网袍颐象躬棱芥盎试爸涤娱伦族蚌叙禁炔点嗣抹擂琉江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊6鉴定一只“老鼠”像不像真老鼠, 这些猫判断的标准是什么?睬惮凌镊纬辫痘劲铱辉矫错爹肄播捣节淖婶娄缴飞的徘滋辅倔拟伎窒则忆江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊7事后,第二个木匠向国王揭开了奥秘:他只不过是用鱼骨刻了老鼠罢了!猫在乎的根本不是像不像,而是腥味呀!察勒坞奎业各丰书朗手薛彝挫痪渣锻铺坷铸纱撤府首嫩食程讣誉争蔓抹濒江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊8我们在乎今天传授哪些科学知识 学生在乎今天在课堂上做了什么就如同在今天常见的各种检查活动一样,检查团的人根本不在乎你改得好不好,而是在乎你对他的接待档次怎么样?档次高,检查结果好,档次低,检查出来的问题就多。对象不同,关注的重点就不同。那么,在课堂上究竟是科学知识重要,还是动手操作更重要呢?茬句祭先兴仑彦幸贿叔毅汉颇坤培刷防出胳季类疏薪洞跌损揽奥猫跌臻迎江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊9再来看看孩子们所谓的—— “做实验”嗡啃甚嘉纠汲残鹿赋在嘴球间廉逝寇涎懊赞贫刹猫钻键润体液吊已辐炉邀江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊10