文档介绍：党员个人四风对照检查材料【网络综合-党员个人四风对照检查材料】★无忧考网入党申请书频道为大家整理的党员个人四风对照检查材料,供大家参考。更多阅读请查看本站入党申请书频道。通过此次党的群众路线教育实践活动,特别是自开展谈心活动和批评与自我批评活动,对照党章要求、教师行为规范和教研员行为准则,我认真学在党的群众路线教育实践活动会议上的讲话精神,按照党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治脖的总要求,依据“四风”问题的具体表现形式认真开展了对照检查,自我静思剖析,明确了努力方向回和整改措施。现将我个人的存在的突出问题、原因分析和整改措施向党组织汇报。一、“四风”方面存在的突出问题1、学习力度不够。政治学习和业务学习都缺少主动性,特别是业务学习没有给自己制定相应的自我发展的学习规划,只是在教研工作遇到了问题或困难,才临时被动的学习一阵,终身学习的思想没在心中扎根。比如:学习新课标总是“浮在上面的时候多,沉下去的时候少”,学习课标解读学得多,学习课标内容学的少。2、教研工作不够扎实。在工作中,教研员的引领作用做的不够好,在教学教研中没有很好地起到“上行下效”的示范作用。比如:抓点校促教研工作,小学数学学科确定花园、一孝二孝西官、娄家店、哈尔脑六家点校后,只注重点校的计划制定、教研记录、教研总结和到校听课评课。很少深入点校参与校本教研,与教师零距离研讨交流。教研员引领不够,是工作不够扎实的表现。3、 与教师沟通不到位。在下校调研过程中,与学科教师业务交流时间短,造成了基层教师感到与自己“难接触”的感觉。有时还存在着时有“越位”的行为,就是不给教师发言的机会,不能完全依师依生处理课堂内的问题。这样就产生了给教师“难接触”的感觉,甚至有些教师还有“怕我”的心理,这是一种脱离群众的表现。比如:有时评课就课评课,不教师、学生的关注生活、情感、个人困难,不能“身临其境”的了解讲课教师真实的工作状态和学生的学习状态,以至于教研员说什么教师都听不进去。4、 工作作风不够踏实。在课改背景下,为高效课堂解决实际问题,教研员有时产生急躁情绪,导致在工作中硬性和强制性的做法多些,柔性和互动性的做法少些,这是工作作风问题。比如:为落实XX版数学课程标准,撰写了《优秀数学教师必备的20条教规》,并在小学数学工作室的副博“校本教研星火燎原”中置顶,并要求全市每位数学教师打印一份装订在教案前面,做到备课必学。这是一件好事,促进了教师们良好教学反思和自我教学经验总结习惯的养成,提升了教师们的教学业务素质和专业化研究能力。但事后反思作为一名教研员,更多地关注对学科教研工作负责,而忽视了对基层、对教师负责的一面。撰写《优秀数学教师必备的20条教规》的内容理应与基层业务领导商榷,要求、做法也应征求基层学校的意见。工作作风不够踏实,做的不够细,也没有很好地深入。5、 存在安于现状的思想。由于教研员与基层校只有业务往来,感觉到各学校教学工作的好坏,同教研员个人的努力没有绝对的因果关系,因而产生了安于现状的思想,有时还当起了“二传手”,把任务直接布置给基层业务领导。思想上存在倾向。比如:我市娄家店中心校的刘义生老师在XX年第十