文档介绍：华中师范大学汉硕专业学位研究生培养方案
一、培养目标与培养方式
(一)培养目标
通过课程学习和专业实践,使学生具有良好的思想品格和职业道德,扎实的汉语言、汉文化和外语基础,熟练的汉语对外教学、中华文化传播和跨文化交际技能,成为能适应汉语国际推广工作的高层次、应用性、复合型、国际化专门人才。具体要求为:
——掌握马克思主义基本理论,热爱汉语国际教育事业,具有良好的职业道德和崇高的奉献精神。
——系统掌握汉语基础知识,深入了解中华文化内涵,具有较高的外语水平。
——具有熟练的汉语作为第二语言教学的技能、传播中华文化的技能和跨文化交际的技能;同时,能熟练地运用现代教育技术和科技手段进行教学。
——具有汉语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
——成为高层次、应用性、复合型、国际化的汉语国际教育的专门人才。
(二)培养方式
对汉语国际教育硕士的培养,强调注重基础,突出技能,实行“三个结合”:
。学生通过课程学习,系统掌握汉语言文字(包括语音、词汇、语法、修辞、汉字等)、汉文化和外语知识;通过教育实践,获得熟练的汉语作为第二语言教学的技能、中华文化传播技能和跨文化交际技能。
。一方面,培养学生汉语国际教育的能力;另一方面,提高学生传播中华文化的技能。
。在第二学年为每位学生配备一名校内导师和一名兼职导师,共同指导学生的教育实习和论文写作,实现对学生的联合培养。
二、招生对象与学习年限
(一)招生对象
招生对象为具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。
(二)学习年限
学习年限一般为2年,采用全日制学习方式。具体安排为:课程学习1年,教育实习和论文写作1年。论文要求在实习过程中完成;根据实际情况,也可适当延长半年。
三、课程设置与教学方法
(一)课程设置

课程设置以实际应用为导向,以国际汉语教师的职业需求为目标,围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养,形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。
为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺,在进入核心课程学习前,试行设置学位预备课程,包括:综合基础课程;课堂教学观摩与体验。学位预备课程不计学分。

课程类型
课程编号
课程名称
学时
学分
开课学期
核心
课程
学位
公共
政治
32
2
1
外语
64
4
1、2
学位
核心
107104530001
汉语作为第二语言教学
64
4
1
107104530002
第二语言习得
32
2
1
107104530003
国外汉语课堂教学案例
32
2
1
107104530004
中华文化与传播
32
2
1
107104530005
跨文化交际
32
2
2
拓展
课程
汉语作为外语教学
107104530006
汉语语言要素教学
32
2
1
107104530007
汉外语言对比
32
2
2
107104530008
国别与地域文化
32
2
2
10710453000