文档介绍：(24-1)
教学目标:
知识与技能:
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒含有动植物和它们的遗体2、能够建立土壤是个混合物的概念过程与方法:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤
2、会描述、记录自己的观察结果
3、能够和同伴交流自己的观察结果
情感态度与价值观:
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系
2、愿意亲近土壤
教学重难点:
教学准备:
教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒
学生准备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布
教学时数:一课时
教学过程:
一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识
二、自主学习
1、说说你对土壤的认识
(1)你对土壤已经知道了些什么?
(2)小组内交流、分组汇报
(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识
2、挖土壤(室外活动)
把学生带到校园里事先选好的一块土地
让学生自主去挖泥土
3、观察泥土里有什么
(1)在桌上铺上报纸
把挖来的泥土倒在报纸上
仔细观察泥土里有什么
哪些是你已经知道的?你最惊奇的发现是什么?
(2)小组内交流、分组汇报
(3)在活动记录卡上记下或画下你的观察结果
4、你还想知道有关土壤的什么知识
(1)你还想知道些什么?
(2)小组内交流
(3)在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题
三、课后研究
1、花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题把研究结果记录下来
2、做实验册
(24-2)
教学目标:
知识与技能:
1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类
教学重点:了解土壤的成分
教学难点:区分当地土壤的种类
教学准备:
土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾
教学时数:一课时
教学过程:
(一) 导入新课
1、讲述:前面我们学习了周围的土壤
那么土壤里有什么呢?
2、生回答
3、师讲:今天我们就来探究土壤
(二)新授
1、观察土壤
(1)学生户外活动、教师指导学生仔细观察:土壤是什么颜色的?有几种土壤?
(2)分组实验:拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样
2、自主研究
(1)摸:感觉土壤颗粒的大小
土壤的潮湿程度等
(2)把土块放入水中有什么变化
搅动后静置一段时间水里有什么?
(记录在记录本上)
1、学生分小组回答所研究的情况
2、小结:
人们将土壤分为三种:沙粒含量特别多的是沙土,黏粒含量特别多的是黏土,而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土
5、探究透水性能:
(1)观察:每一种土壤的颜色
听:摇动一下杯子
每一种土壤的声音听上去像什么?触摸:土壤摸上去感觉像什么?哪一种的感觉最硬或最光滑?握一握:哪种可握成团
哪种不能?闻:每一种土壤闻上去像什么?
(2)分组实验(注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度)
①把三种土壤放入三只相同的漏斗
用好纱布
②倒入相同的水
③观察漏斗下面杯子中的水分
(3)小组回答实验结果
(4)小结:沙土下面的水最多
黏土下面的水最少
壤土次之
说明壤土的土壤最好
3、探究不同的土壤适合不同的植物
(1) 分组讨论
(2) 大组交流
(3) 小结:红薯适合沙土
水稻适合黏土
花生最适合
四、课后作业
1、课后继续认真研究周围的土壤
2、实验册
(24-3)
教学目标:
知识与技能:
1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分
2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用
教学重点:了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响
教学难点:连续五个星期观察腐殖质的形成过程
教学准备:
一块有明显落叶的土地、一堆土、蚯吲、一壶经过处理的水、每个学生带一些植物、吸管、小铲子、塑料袋、一张黑纸、胶带、报纸、抹布、记录纸、放大镜等
教学时数:一课时
教学过程:
(一)导入新课
1、猜一猜
落叶会变成什么?
2、今天我们来研究这方面的问题
(二)自主学习
1、观察有落叶的土地
2、自主研究
(1)把烂叶子按腐烂程度排队
(2)交流:你认为落叶在土壤里是怎么变化的?落叶最终变成了什么?土壤的颜色可能与什么原因有关?
3、制作肥料袋
(1)为了能证明落叶在土壤里变成了什么
我们将做一个小实验
这个小实验将要花费你们一段时间
希望你们能长期坚持下去
(2)讲解制作肥料袋的方法
(同桌两人为一组对比)
4、观察肥料袋
(1)每周观察一次
记录下肥料袋的变化
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