文档介绍：文献综述语言经济学视角下的新疆双语教育语言和经济之间存在着紧密联系,作为人类经济活动中不可或缺的工具,语言和人的其他技能一样,是个人和社会通过投资能够获利的经济资源,因此它具有与其他资源一样的经济特性,如价值、效用、成本和收益。这就是语言经济学。它从经济学角度出发,就语言对社会经济发展的影响进行深入的实证分析。,在工作中,不断地有问题涌现出来,例如:双语教师培养目标定位与课程设置不科学、师范教育培养模式严重滞后、学生的汉语学标准太低、政策保障不够等问题。运用语言经济学对新疆双语教育进行研究,可以为新疆双语教育提供更经济高效的教学方式,更合理的设置课程,优化人力资源配置,从而使学制、管理、教师培训、教学内容等方面进行有根据的改革,探索如何按经济规律办事,从而让新疆各族青少年能够进入更广阔的知识领域,享受到优秀的中华文化传统。在西部大开发战略的强劲推动以及新疆优势资源转换和大企业大集团战略的全面实施下,国内外一大批产业集团入驻新疆,钢铁、石油、天然气、煤炭、煤电、煤化工等工业产业集群全面建设,新疆已进入快速发展的重要战略机遇期,对人才特别是“民汉兼通”的少数民族人才需求日益强烈。由此,新疆双语教育的战略地位更为突出,新疆迎来新的发展机遇,经济的高速发展,更需要高素质的人才来支撑,尤其是在相对落后的南疆地区,加大双语教育力度的意义更加深远。如何更好进行资源配置,更好的进行双语教育,我们的研究也由此而变的更具有意义。,有其特殊的“双语”教育环境,新疆实施少数民族“双语”教育是指在少数民族学校使用少数民族语言和汉语言组织教学的模式,现阶段主要采取的双语教育模式有三种,;,加授母语的教学模式;三.“民考汉”的教学模式,即少数民族学生在汉语言学校随班就读。新疆“双语”教学的总体目标是:努力使少数民族学前教育和中小学教育最终实现全部课程使用汉语授课,并加授母语的教学模式,使少数民族学生高中毕业达到民汉兼通的目标。如何能更好的实现新疆“双语”教育的总体目标,我们可以以此为切入点,从语言经济学的角度,对新疆的双语教育进行研究,例如,对新疆双语教育的投入产出情况进行调查然后进行成本收益分析,探索双语教育与新疆经济发展之间的必然联系,可以为新疆制定修改双语教育政策提供建议与意见,或者对新疆目前现有的双语教育政策进行语言经济学的探索研究,现行政策是否科学、是否经济,从经济学角度来解读政策,为制定更高效的政策提供支持,加快实现新疆双语教育的总体目标,推动经济发展。。信息经济学的开拓者JacobMarschak于1965年在英文《行为科学》第10期上以“语言的经济学”为题发表了一篇文章,揭示了语言具有经济学本质的东西。马尔沙克认为,经济学与探索语言的优化之间存在密切的关系,语言作为人类经济活动中不可或缺的工具,具有与其他资源一样的经济特性。这是经济学家第一次使用经济学的理论和方法分析了语言,并明确地提出了关于语言的经济学观点。而随后兴起的人力资本理论和教育经济学理论为马尔沙克的观点提供了更多的理论支持。20世纪50、60年代狄奥多尔?舒