文档介绍：经验交流
初中英语教学中学生自主学习能力的培养
文/谭美叶
摘要:随着素质教育的不断发展,培养学生的自主学习能力已经成为素质教育的重要目标。在初中英语教学中,教师应该转变教
学观念,将传统的知识讲授模式转向知识引导模式,探索灵活适合的教学方法,发挥学生的主动性、创造性,提高学生的自主学习能力,
培养学生良好的学习习惯。主要分析了初中英语教学中学生自主学习能力的培养。
关键词:初中英语;自主学习;能力
自主学习是相对于他主学习、被动学习而言的,通过发挥学直接告诉学生的方法,而通过引导学生阅读、观察、实验、思考、讨
生的主体作用,注重以学生为中心的教学模式,学生可以积极主论、听讲等方式去独立探究,主动理解相应的原理和结论。再次,
动地投入到学习中来。在初中英语教学过程中,实施自主学习教教师可以运用讨论法。在初中英语教学中,教师可以将学生分成
学模式,注重学生自主学习能力的提高,能够让学生的英语知识若干个小组,以小组为单位进行讨论,通过选取组长、发言人、记
水平、口语表达与交流能力、思维能力等综合知识能力得到提高, 录员等促进小组内部成员合理分工,并通过全体参与讨论的方式
并找到学习的兴趣,养成良好的学习习惯。笔者结合自身教学经逐渐提高学生的合作学习能力。
验,对初中英语学生的自主学习能力的培养谈了几点看法。三、加强学法指导,促进学生自主学习
一
、转变教学观念。培养自主学习意识初中英语教学中,教师应该加强学法指导,让学生学会运用
自主学习意识是培养学生自主学习能力的前提,树立起较强英语并用活英语,提高自主学习效率。在素质教育背景下的初中
的自主学习意识,能够让学生在学习中保持学习主人翁的地位, 英语课堂中,培养学生的自主学习能力,加强学法指导尤为重要。
树立起学生主体观。在初中英语课堂教学中,转变教学观念,培养首先,教师要指导学生进行有效的预习,培养学生形成良好的预
自主学习意识,可以从以下几个方面做起:教师要充分信任学习习惯。教师可以根据学生感兴趣的东西设计一些能够达到预习
生,并促进学生树立起自信心。促进学生形成自主学习意识,首先效果的任务,让学生通过自我认知、体验、实践、参与和合作等方
要信任学生,相信学生能够自己解决问题,能够有足够的能力去式来完成任务,体会到预习的成功。此外,教师要采用完成预习任
学习教师所引导的知识。一方面,教师在课堂中要将时间、空间还务、借助词典、研读对话与短文、把握预习重点、列出重点难点、预
给学生,让学生体会到自主学等预习方法,并针对语音、对话、课文等实施有针对性的指
并自己搜集资料,通过引导,有针对性地培养学生听说读写的能导。其次,教师要指导学生学会听课,在课堂中,教师要尽量多提
力。另一方面,教师要在课堂中鼓励学生,为学生树立较强的自信示、少讲解,为学生留有思考、讨论、实践、反思的空间,并做好示
心,当学生表现之后,教师要以积极评价为主,增强学生的自信范,培养学生动口、动手、动脑、动眼的良好听课习惯。再次,教师
心。教师要培养学生较强的学习责任感和义务感,让学生形成要指导学生学会科学的复习方法,先引导学生学会利用时间,如,
自主学习观念。一方面,教师要引导学生树立学习是自己的责任各种零星的时间、早晚时段等