文档介绍：《今天我值日》教学设计教学目的: ,再到动作演示,让学生用线描的绘画形式表现出自己参加劳动时的情景,培养学生的形象思维能力和人物造型能力;,继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统,锻炼自己勤劳的双手,磨练自己坚强的意志。教学重点和难点:启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。教学准备: 。。 。教学过程:一、引导阶段——,引出课题:①师:老师一踏进校园,就被这美丽、干净的画面吸引了,(课件出示美丽校园图),你们在这样的环境中学****觉得幸福吗?(学生谈感受)。师小结:是呀!我们在这样的环境中学****是件多么幸福的事呀!那么,这是谁的功劳呢?(值日生)的确,你们瞧,正是他们辛勤地付出才创造了这样美丽干净的校园环境!②揭题:播放值日生之日情景图后,师:今天就让我们拿起手中的画笔描绘出值日的生动瞬间吧!请大家翻到课本第8页第4课,一起把课题读一遍。师板书:,引出重点:①师:你们都做过值日吗?值日时都要做些什么?谁能上来演一演,大家来猜猜?演完猜完后采访学生:“你值日时的心情如何?”②师:你们能画出这样快乐的表情吗?那画出整个人物劳动时的动态呢?二、新授阶段——,用简单的线条表现人物动态。即时小练:,全班学生起立表演动作。,教师和其余学生选择自己喜欢的一种或两种动作画骨架图。,表现出完整的人物动态。(课件讲解,师黑板演示,生仔细看师示范):人物动态画好后,再添画上劳动工具(注意:手握劳动工具时,手和劳动工具的遮挡关系)。、衬托值日时的气氛,最后可添画背景——出示图,引导学生值日不仅限于在学校班级里值日,还可以做家庭值日生,或是社会公益值日生等,(提示学生背景的添画可多样化,如:教室、校园、家里、公园、图书馆等)。三、欣赏作品,学生