文档介绍：首都师范大学
硕士学位论文
当代艺术融入中学美术教育的价值与教学模式初探
姓名:段鹏
申请学位级别:硕士
专业:美术学
指导教师:尹少淳
20080520
中文摘要纷繁复杂的美术现状,并能够识辨其美丑、评判其优劣:基于教育取向来看,旨入中学美术教育的理论基础做出了简要分析。“全盘拿来一,亦无需“一棒子打死湔贩椒ㄔ谟凇坝杏谜呷谥⑽抻谜咂认为,从学生活动的角度来讲,学生对当代艺术的学习应该包括“认识ⅰ笆导“批判偃鲜蠡方凇T诖嘶≈希髡咛岢隽说贝帐跄谌萑谌胫学美术教育的教学模式构想。它们分别是:“欣赏·认知一模式、“评述·判断模式、“创作·表达一模式。第四部分:通过实验验证作者的研究假设,即“初中生能够通过对合适的当代艺术课程资源的学习正确地认知当代艺术,并进而形成一定批判性思考以及运用合适的艺术语言进行创作表达的能力教学模式本文目的在于通过对当代艺术概念及其相关美学特征的简要分析,建构当代艺术内容融入中学美术教育的教学模式。基于美术取向来看,旨在指导学生认识在培养学生一种批判性思维,使其学会思考、学会鉴别,进而塑造独立人格。本文的命题在于:对于中学美术教育,当代艺术具有独特的教育价值,经过对其有选择性地筛选,它是可以经由不同的教学模式来融入其中的。论文由四个部分组成:第一部分:首先,作者对该研究的核心词汇“当代艺术薪缍ǎ狈析其相应的美学特征,内容涉及造型语言、表现内容和表现形式三方面。其次,论文讨论了当代艺术内容融入中学美术教育的价值之所在:兄诩し⒀的学习兴趣;兄谂嘌呐行运嘉有助于培养学生的现代文化心态。最后,本章节还从教育心理学、后现代课程论两方面对当代艺术内容融第二部分:作者从课程资源筛选的角度探讨了当代艺术内容融入中学美术教育所应遵循的筛选原则。其目的在于强化我们对当代艺术所应持有的态度:既不之一。第三部分:探讨当代艺术内容融入中学美术教育可能使用的教学模式。作者关键词:当代艺术中学美术教育批判性思维课程资源
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学位做作者签名:半哆学位论文作者签名:首都师范大学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。日期:年首都师范大学位论文授权使用声明本人完全了解首都师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。
绪论芯慷从艺术角度而言艺术是扩展的、探索性的,永远不是静止的,因而,无法预见的全新的艺术形式的出现始终是可能的。州然而,艺术的嬗变并非“无源之水,无本之木新,艺术愈发变得新鲜和多样,“当代艺术’’这一概念也渐为我们所熟识。简言统审美的范畴,弥合了艺术与生活之间的界限;哂星峒记尚裕浯醋鞑煌耆依赖于特定的媒材或艺术家熟练的技法;惴旱卮嬖谟谌嗣堑纳缁嵘罨肪持中,诸如美术展览、期刊杂志、网络、社区等。可以说,当代艺术在表达内容生活化、材料技法简单化、存在环境多样化等诸多方面自有其贴近生活的平易特质。我们没有理由也不可能忽视它们的存在。然而,传统中学美术教育在教学内容的选择上则偏重于美术史中的一些经典的美术内容,也基本上是有一定‘历史’的。比如,我们对美术作品的介绍常常艺术,自其诞生之初,就一直处于不断地嬗变之中。哲学家维特根斯坦认为:“艺术的疆域必须能无限延伸以便容纳新的、以前根本没有想到过的艺术形式,是以一种视觉化的方式对人类自身生存状态的真实映照。就中国传统艺术而言,从旧石器时代晚期原始人所创造的石器、骨器等劳动工具,到反映大唐风范、雍容华贵的“唐三彩’’,再到借鉴、融合西方工艺技术的清代珐琅彩,大写的艺术正是凭借其视觉化的造型语言方式,记录了人类所处时代的更迭与社会生活的变迁。翟墨在其著作《艺术的第二次诞生》中就曾这样指出,“同人类社会经历了渔猎社会、农业社会、工业社会、信息社会喑坪蠊ひ瞪缁四个时期一样,艺术也走过了原始艺术、古典艺术、现代艺术、当代艺术喑坪笙执帐四个阶段。时代的车轮已经驶入世纪,由于科技的进步以及社会信息传播方式的革之,“当代艺术一其实就是某种特定的前卫艺术。它的主要特征是:黄屏舜性内容,忽视各种新鲜的艺术形式。诚如尹少淳所言:“往往能进入美术课程中R郧蹯洌‘有