文档介绍：《元素周期表》说课(第一课时)*一、设计理念二、说教材五、说学法六、教学程序四、说教法三、说学情说课提纲*一、设计理念教育心理学知识新课程文件要始终让学生主动参与、积极思考,在生生合作,师生互动的和谐气氛中,主动建构知识,提升能力,感受科学精神和科学的美。*苏教版鲁科版人教版专题1微观物质结构与物质多样性第一单元原子核外电子排布与元素周期律原子核外电子排布元素周期律第一章原子结构与元素周期律第一节原子结构第二节元素周期律与第二节元素周期律    第三节化学键元素周期表及其应用元素周期表第三节元素周期表的应用第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表二、说教材*《元素周期表》选自人教版化学必修二《物质结构元素周期律》第一节第一课时理论的指导作用承上启下的作用构建认知心理地图化学史教育的良好素材1、教材的地位和作用*知识与技能a)能够描述核外电子的排布规律,知道元素周期表的编排原则b)知道周期、族等概念,掌握元素周期表的结构c)了解元素周期表发展的历史d)通过使用、阅读学案学会获取信息的能力e)通过小组讨论、代表汇报锻炼学生的合作交流能力及表达能力a)通过排列前18号元素周期表,体验科学探究的过程,培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力b)通过对元素周期表的分析、归纳、推理的过程,学****科学的学****方法和分析问题的方法体验科学探究的艰辛和愉悦,体会科学家的意志及科学的求变态度。b)增强学生团队意识。c)感受化学的美与和谐,发展学****化学的兴趣。2、教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观*3、教学重难点元素周期表的结构及元素在周期表中的位置和原子结构的关系。本节课的重点也是本节课的难点。*原子结构的初步知识元素化合物知识(初中)通过氧化还原反应、离子反应的学****较深层次的理解原子结构的相关知识元素周期表元素周期律、核素三、说学情*知识线:元素周期表的结构活动线:探究、比较周期表的排布形式两条线索将表中潜在的规律转化为学生感兴趣的情境问题,设疑诱思,步步深入并充分利用现代信息技术将表结构整合---分化---再整合,从而突破学****重难点四、说教法*排列前18号元素周期表现用元素周期表引申、分析情境1门捷列夫周期表现有元素周期表比较、深化情境2评价方式多元化*