文档介绍：《左右结构》教学设计【设计理念】《语文课程标准》指出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写****惯。”本教学设计遵循了这一理念,让学生体悟左右结构的高低错位,,把握左右结构字的书写要领。在指导学生写好字的同时,注意渗透书法文化,让学生感受到汉字的形态美和浓郁的文化味,激发起浓烈的写字兴趣,享受浓厚写字的乐趣,从而实现写字教学的育人功能。【教学目标】,体悟左右结构的高低错位,提高学生的审美能力。,把左右结构的字写得和谐、匀称、美观。,激发学生的写字兴趣,培养学生正确的写字姿势和认真书写的好****惯。【教学重点】体悟左右结构的高低错位,把字写得和谐、匀称、美观,激发写字兴趣。【教学准备】多媒体课件实物投影仪【教学流程】一、课前欣赏作品(播放背景音乐)  二、进入“用心观察室”,学****左右结构字的书写要领出示:和、听、场、扣、仁、唤、知、叫,观察字形。揭示课题:左右结构(板书),我们来研究如何让左右结构的字写得更和谐,匀称,美观。指着幻灯齐读“左右结构”(2)班的小朋友一起来研究心里很高兴,我还荣幸地邀请了一位新朋友,你们瞧。(课件出示“快乐精灵”,播放录音。)小朋友,你们好!我是书法森林的快乐精灵,想跟我一起去书法森林吗?(想。)请用正确的姿势坐上我们的列车吧!(出示头正、身直、肩开、足平)让我们一起做好准备(师示范)头正、身直、肩开、足平。出发啦!3.(课件出示“快乐精灵”:第一站我们来到了“用心观察室”)(一)学****和”字,,特别邀请了两位汉字朋友,首先让我们请出第一位。(掌声)“和”字。(1)小朋友,书写像“和”这样的左右结构的字,你有什么好的建议吗?(学生发言)让我们听听快乐精灵的建议吧!(课件:快乐精灵讲述:书写左右结构的字,主要要看清较短部分的书写位置)(2)原来是这样,看“和”字,它左右两边的长短分别不一样的,它的左边“长”,右边“短”,我们叫它“左长右短”(课件出示)学生齐读。(3)怎样才能把“和”写好呢?(学生发言)对,关键要看较短部分的口字,应该把它摆在什么位置比较合适。老师把它编成了一句口诀。(出示课件:短的在右向中移,左右平稳才适宜。)学生跟读。(黑板出示读一读),跟着书空。,边讲解要领。,(出示描一描)。描的时候,要一笔描成,笔笔到位哦!再写一写,临写的时候要做到眼中有字,心中有字,(临一临)。把笔轻轻放下,来看看这几位小朋友的字,写得怎么样?(……),有的小朋友还要加油哦,让我们再来练一练。师巡视,纠正双姿(练一练)“和”,小结:像和这样左长右短的字,想要写好关键是看(较短部分),把它摆在右边的中间,才好看,更和谐,更美观!(二)学****听”字,,又来了一位汉字朋友,(出示“听”),与“和”进行比较,小朋友观察并说说有什么不一样,(学生发言)小朋友观察的真仔细,要想把字写好,观察字形很重要。我们把这种结构的字称为:左短右长(随机出示:左短右长)学生齐读。?(学生发言)