文档介绍：教学管理方面的建议教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点,由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。那么,你对教学管理方面有没有什么好的建议呢?对教学管理方面的建议有哪些?一、加强学校干部管理。中层以上干部职责管理职责:协助校领导积极参与、大胆管理,“静下心来”融入到分管基层中去,做好调研当好参谋,及时发现问题,解决问题。学科建设职责:当好本学科的学科带头人,引领教师“潜下心来”做好本职工作,接受新的教学理念,勇于实践。育人职责:做好“楷模”,创建良好的育人环境任务指标:设立干部任务指标和考核办法与绩效挂钩处室:1、各处室要有工作职责;2、各处室内部工作人员要明确的任务指标和考核;3、每月要对各主任履职情况进行考核并予以通报;4、将履职定等与日常考核、年终考核、绩效工资挂钩,对连续三次被定等为为基本职称或不职称的,将进行诫勉谈话或提出免职建议。(学校目前没有评不称职,)二、加强教师教育教学管理。1、备课。⑴由校领导牵头随机抽调教务处、教研室及工作人员、教研组长、教师共同组成评审小组,随机抽查教师教案,对教案进行评审定等,提出相关的意见建议并以书面形式予以通报(通报范围:全校大会、各办公室、教研组。下同);这个难于实现⑵每月组织一次教案评比现场会,对教案进行观摩、评审、奖励、通报;可以做到⑶将备课教案评审定等后与教师考核、绩效工资挂钩。可以做到2、课堂教学。⑴推门听评课。由校领导随机抽调人员不定时地听评课堂授课,并对听评授课情况每2周进行一次通报;是否每月一次⑵组织教师听评公开课并通报评审情况;可以做到⑶将课堂教学情况评审定等后与教师考核、绩效工资挂钩;⑷要制定出一份百分制的学生现场打分表,由听课人员组织评分、计分。可以做到3、课后作业批改及学生辅导工作。4、教研工作(教研组长)。5、班级管理(班主任)。(3、4、5条由学校结合实际,拿出意见)三、工作量的管理。⑴结合本学校实际,针对各岗位(干部、一线教师、教辅人员、后勤人员)制定出满工作量的标准;⑵根据各岗位满工作量的标准,对每个人当前工作量进行核定,将当前工作量与绩效工资440元部分挂钩,按比例核发;(440元是教育局规定统一发放的,只有186是活的,按考核每半年才发一次)工作量的管理若是学校拿意见估计讨论无果,因为有些岗位是因人而设定的,加上有些年纪偏大的人和有病的教师基本没有什么活可干或无课可带,现在一下要改,对现任校长书记难度很大,这需要相当大的魄力和智慧最难的是工作量,我们学校习惯了,改起来难啊按国家标准约有40%的人工作量不满,有些人是分配一点课先带着,若按标准我们学校中学11个班,1::,取4,需44,小学19个班,1:2,取3,需57人,全校所有教职工需101人⑶学校可根据工作实际,对未满工作量人员再次安排相关工作,达到本岗位工作量要求。教师任职条件和职责做为职称晋升的条件教师考核:德、勤、绩、能,四方面考核教学管理方面的建议(1)严格执行课程方案,有效保证音乐课时从本年度测试学生调查问卷结果中显示:目前北京市有41%的班级存在有时缺课、%的班级大量缺课的现象;%的班级存在“有音乐课本,有时使用、很少使用、从不使用”的问题,还有3%“没有音乐课本”的情况。教师调查问卷显示:3