浅议幼儿绘本阅读的指导策略.doc

文档介绍：浅议幼儿绘本阅读的指导策暁众所周知,学龄前儿童(3~6岁)总是用最轻松自然的形式一一眼睛看、耳朵听一一去感知身边的世界,而绘本正是凭借了具体而浓缩的图像世界以及朗朗上口的语言来满足幼儿视觉与听觉上的需要,并山此引导他们兴趣盎然地认识身边的世界。对幼儿來说,一本好的绘本无疑是一个神秘而多姿多彩的世界。如何让幼儿对绘本感兴趣,喜欢阅读,我们在实践屮学习和摸索了一些经验与大家分享。一、引领集体教学,激发阅读兴趣(一)指导幼儿欣赏画面的策略1・根据题FI和封面猜测故事,激发阅读兴趣无论什么书,封面都是最先映入读者眼帘的,而在阅读前让幼儿对故事进行猜测会激起他们强烈的阅读欲累。2•理解环衬和扉页抓住亮点,激发阅读兴趣环衬是封面与书芯之间的一张衬纸,很多绘本的环衬是白纸或是色纸,还有很多是美丽的图案。这些绝对不是多余的,与正文的故事息息相关。前后环衬遥相呼应,冇时还会提升主题,甚至说出故事之外的另外一个结尾。因此,我们千万不要错过,找到故事的关键点,更能激发幼儿阅读的兴趣。3•仔细观察画面细节,激发阅读兴趣绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏的。一本好的图画书,能讣一个不识字的幼儿只看画面就能说出大意。一般说来,图画书都有一个精心设计的版式,有一个完整的整体,文字与图画相互依存,情节在翻页的过程屮逐渐推进。我在绘本教学屮不让幼儿急着翻页,而是讣幼儿仔细观察那些图画,引导幼儿在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。我就给幼儿提供一个自主阅读的空间,让幼儿大胆猜测、想象,激发他们的阅读愿望。(二)绘本阅读中的提问策略1•引导性提问推动幼儿思考在绘本阅读活动中,我经常进行引导性提问来启发幼儿思考,从而推动绘本阅读活动的进行。,推动幼儿积极思考。3•体验式的语言带领幼儿走进绘本绘木阅读注重体验和感受,幼儿不仅在绘木阅读中能体验故事的情景和情节,还能在阅读故事时体验故事中人物的情绪。我在阅读过程中运用体验式的语言,带领幼儿体验故事中人物的情绪,使幼儿在阅读故事时更有趣。二、创设阅读氛围,提升阅读兴趣在班级中寻找合适的区域开设图书如,投放地毯、软靠垫、图书架等,按周更换幼儿喜爱的绘本读物。在这样温馨舒适的阅读区,总能发现爱阅读的幼儿沉浸在自主阅读中。除了班级中区域创设的阅读氛須,我们还在园内的橱窗内用大相框布置精