文档介绍：狼蒲松龄(清)一、教学目标:1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读掌握故事情节及故事所说明的道理。2、背诵课文。二、教学重点和难点:1、培养阅读文言文的能力,教给学生朗读文言文的方法为重点。2、掌握“洞”“犬”“隧”实词和虚其“其”的用法为难点。三、课时安排:两课时。第一课时:初步解决字词,疏通文章,整体感知课文,了解课文大意。第二课时:在反复朗读的基础上,了解和认识狼的本性,背诵全文。四、课前准备:1、幻灯图片(五张)。2、自制幻灯图片若干张。第一课时一、教学目标:1、熟读课文,疏通文意。二、教学过程:〈一〉检查预习情况:1、阅读提示,告诉我们什么信息?明确:A、关于这篇课文的有关知识,应记住以下几点:(1)出处:选自《聊斋志异》(2)作者:蒲松龄;字:留仙,一字剑臣,号柳泉居士,清代小说家,代表作:短篇小说《聊斋志异》。(给方法)关于作者应从几方面入手:(1)名;(2)字、号;(3)时;(4)地;(5)称谓;(6)著。B、还告诉了我们故事的层次:遇狼第一部分(叙述)屠户惧狼御狼杀狼第二部分(议论)作者:评狼〈二〉激发兴趣,引入新课:同学们,一定听说过有关狼的故事和成语,能说出一些吗?如:狼子野心、狼狈为奸、狼心狗肺等,甚至列们常在狼字前还要加上“野心”“黑心”等字眼相修饰,可见这些词语都是贬义的,这是由狼的本性所决定的,狼具有怎样的本性呢?今天我们来学有关狼的一则故事,读后你一定能从故事本身得到一些启示。〈三〉认读课文:学生自读课文,要求:参看注释,划出生字、词,试通文句,弄清文意。(学生小声默读一至两遍)除注释外,学生当堂发问,不懂的字词,教师辅导解决〈出示幻灯〉正间:缀zhuì 窘jiǒng 苫shàn 倚yǐ 弛chí 眈dān 瞑míng 尻kāo 寐mèi 黠xiá 暇xiá 隧suì 诈zhà〈四〉朗读课文:第一遍:要求读音准确,流畅。第二遍:朗读,请五位同学分别读一自然段。要求:(1)注意纠正不正确的读音。(2)注意节奏停顿,要求读出语气,正确断句。纠正:“其一犬坐于前”应读成“其一/犬坐于前”为什么?若读成“其一犬/坐于前”就成了其中一只狗坐在前边”的意思,而课文中并没有出现狗,原句的意思是“其中一只狼象狗似的蹲坐在前边”,所以应读成“其一/犬坐于前”。〈五〉疏通文意,了解大意。给3—5分让学生再默读识记,要求能大体复述故事情节。此时,教师及时了解学情,哪些地方懂了,哪些地方半懂不懂,哪些地方不懂,做到心中有数。找三个学生复述,每一次复述均有不同的要求,教师要作出讲评。第一次:找中等生,可以看课文复述,大体译对即可。第二次:找中等偏上学生,要求对着课文较准确地翻译。第三次:找上等生,背着课文复述,要求不遗漏主要情节。在三次复述过程中,其了学生主要熟悉古今不同意义的字词,教师随订正随理出掌握的主要词语。常用字词〈幻灯〉惧:恐惧。从:跟随。故:原来。驱:追赶。窘:困窘。顾:看到。瞑:闭眼。股:大腿。寐:睡觉。黯:狡猾。止(1)只;(2)停止。缀:紧跟。弛:卸下。重点实词:1、“一狼洞其中”“洞”名——动。“打洞”2、“其一犬坐于前”“犬”名——状“像狗似的”。3、“意将隧入以攻其后也”“隧”名——动“钻洞”。重点虚词:“其”化词(1)指示代词(具体指代内容要从上下(2)人称代词文中去寻找相应的人物)第二课时一、教学目标:1、认识狼的