文档介绍：:..高效课堂展示心得体会26日,我有幸参加了在青岛举行的全国小学数学新课程高效课堂观摩活动,两天的时间里,共观摩了强震球老师、徐长青老师,赵震老师和刘松老师4位数学名师的课,并聆听了他们的精彩讲座,我受益匪浅。现从以下几方血谈谈自己的一些体会。一、 注重师生互动、开放引导的课堂让人耳目一新课前教师与学牛相互交流,让学牛身心愉悦,以饱满的激情,亢奋的斗志投入心的学习中去这一点值得学习。每位教师上课之前都与学生交流教材以外的话题,比如:我们都是陌生人,你们要怎么了解我呢?让学生提出问题教师回答,来了解教师,主张让学生更多的来提出问题并自己解决问题,在这一点上,杭州市刘松教师做得尤为突出,他在课前师生交流时,刘松老师问学生:’'是陌生人应该怎么办?”让学生提出问题来认识老师,学生问:“老师你的名字叫什么?”。刘松老师说「'刘松,那么你们应该喊我什么呢?”老师在反问学生,在笑声中拉近了师生之间的心理距离,为创设良好的课堂学习氛围打下了良好的基础。二、 对教材处理的独到性,创设有效的情境教学在整堂课的教学中,情景导入是开端,用来引发学生的兴趣,既要简单,又要提神。每一位上课的老师都能根据小学生的特点来为学生创设充满乐趣的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,讣人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。如赵震老师的《加法与乘法交换律》,老师借助动画片,设计了猴子分桃的故事情境导入新课,且整节课均在自己设计的动画故事情境中进行,将四年级学生的有效课堂学习时间发挥到了极致。三、非常注重培养学生的自主探究能力与动手操作能力儿童的天性就是好动,把学生置于在学中玩在玩中学,自己提出问题,口己独立解决问题,既满足学生的需求,乂达到了意想不到的结果。在课上,教师能放手让学牛自己动手操作,自生探究解决问题的方法,每一位教师在教学屮充分利用教具或学具,通过让学生摆、陆、算