文档介绍：《化学元素与人体健康》教学设计方案一、概述《化学元素与人体健康》是人教版新课标教材九年级下册“第十二单元化学与生活课题2”(1课时,45分钟)。本单元是在学生学完了各种化学元素之后,介绍如何将化学知识应用于生活实际中的一个单元,重点在于让学生意识到化学与生活的紧密关系,同时学会用化学知识解决日常生活中的问题。在本课题之前,学生已经学过了《人体重要的营养物质》,意识到了各类化学物质对于身体健康的重要性,本课题继续学****人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响。二、;(钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用;,哪些是非必需元素,哪些是有害元素。、学****与搜索的过程中,提高对材料的加工能力;,养成与他人合作的良好****惯。情感与态度1. 通过对各种元素生理功能的探究,认识到化学元素对人体健康的重要作用;、关注身体、关注健康的意识。三、学****者特征分析•学生为初三下学期学生;•学生有过自主学****小组学****的经验;•学生已经学过一些常见的化学元素,知道这些元素的基本性质;•学生已经学过了《人体重要的营养物质》,意识到了各类化学物质对于身体健康的重要性四、教学策略选择与设计•小组合作、自主探究•学生利用网络资源获取信息,通过讨论交流完成布置的任务。•教学要充分与现实生活相联系,使学生体验学以致用的乐趣,并在此过程中加深对所学知识的理解。五、教学资源与工具设计•人教版新课标教材九年级《化学》下册•网络课件•网络教室六、教学过程(一)情境导入教师播放一些因缺乏钙、钾、钠等而导致身体畸形或受其它疾病煎熬的视频、图片;让学生意识到,缺乏必要化学元素对给人体健康带来巨大的危害。设计意图:用大量具体的真实事件导入,使学生更深切体会化学元素与人体健康的密切关系,从而认识到学****化学的重要性。(二)提出问题,网上探究——,大家都知道了有些化学元素对人体来说是至关重要的,少了它们,人体正常生理活动就会受到极大威胁。你们想知道这些元素都有哪些吗?下面,请大家进入我们的专题网站,首先弄清楚哪些元素对于人体是必须的,然后根据老师给出的表格,分组探究一下。元素存在形式生理功能各个阶段人体每日正常所需量缺乏时的症状钙钾钠锌铁硒碘***,根据教师提供的表格,以及教师提出的问题,利用主题网站资源自主进行探究和学****通过网上查资料、分组讨论、总结汇报,培养学生获取信息及对信息进行加工的能力,以及主动与他人进行交流,表达自己观点的能力。在探究学****中,学生知道了钙、钾、钠元素对于人体生理功能的作用,为形成合理的饮食****惯打好基础。(三)知识应用——,也知道了人体每日各类元素的含量。那么,你知道你每天的饮食是否合理?如何调整自己的饮食使之收支平衡?首先请大家进入专题网站,在网站里给出了