文档介绍：第3课我的成长册教学目的:1、《语文课程标准》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力,能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合,扩充个体信息容量,优化课堂教学内容,促进主体充分参与,使学生真正成为学****主人。为此,我们在语文综合性学****过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养,提高学生搜集、处理信息的能力。2、综合性学****的过程是一个实践的过程,强调过程和体验,其目的在于培养学生的实际综合能力。教学时间:二教时总课时第5课时第一教时一、谈话引入。光阴似箭,日月如梭,六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩,渐渐成长(板书:成长)为一个优秀、懂事的少先队员,在这六年中经历了许许多多的事,如果我们能把成长中的故事编写成一本册子,将来回忆往事的时候拿出来翻翻,岂不妙哉!(板书:册) 今天我们的综合性学****课,就一起来制作我的成长册。(板书) 二、确定制作板块 1、在这六年中,你觉得你的什么变化最大?请同学们在小组里讨论讨论,说说在你的成长册中放入哪些东西,能让人一样就看出这是你,并且是在成长中的你呢!分组讨论 2、学生提出建议(随机板书)如:“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。 3、同学们想的可真周到啊,老师发现同学们提出的建议都很有价值,不过要把这么多千头万绪的内容都放进来,那我们的成长册就显得有些杂乱无章了,要是能把这些内容归归类,选择有价值的内容,并为各个板块起个有意思的名称,那我们的成长册就更精彩了。如:“成长的足迹”,“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。三、资料搜集与整理指导 1、同学们已经确定好了哪几个板块,那么我们要搜集哪些方面的资料呢?到哪里去搜集呢? 2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章;个人的作品,如优秀****作、美术书法作品、手工制作等;自己喜欢的照片…… 3、可以从自己的成长袋中搜集,也可以请家长帮忙搜集,有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。 4、最好是搜集原始的资料,如一篇自己比较满意的****作,就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。 5、但是有些原始资料时不好放进成长册的,如奖章、小制作、书法绘画作品,怎么办?有的可以画出样子,有的可以复印,当然最好是拍成照片,并在旁边写上一些简要的说明。四、小结。总课时第6课时第二教时一、制作指导 1、在一切准备就绪后,自己动手做一个材料夹