文档介绍：06《列子》一则(伯牙善鼓琴)贾令中学集体备课教学设计课题《列子》一则(伯牙善鼓琴)课型新授课授课时间主备人王建国课时安排一课时缺课学生授课人知识与能力:理解重点文言词句,疏通文意。熟练朗读,能用自己的话讲述故事。过程与方法:反复朗诵,通过自主学****和小组合作疏通文章大意,积累文学****目标言词汇,理解人物间的情感。情感态度与价值观:感受伯牙钟子期情意投合、惺惺相惜的友情。学会正确处理和朋友的关系。重点理解重点文言词句,顺畅翻译课文,感悟人物间的感情。难点理解伯牙与钟子期互相理解、互相欣赏的深厚情感。媒体选择多媒体课件伯牙善鼓琴——《列子》俞伯牙板书设计知音难得,知己难求(寓意)钟子期师生活动预设个性设计一、导入新课,明确目标1、音乐导入:播放古筝曲《高山流水》导入。学生听完后,畅谈感受——师:听完这首古筝曲后,你从这动听的音乐中感受到了什么,你听到了什么,师:有谁知道这首曲子的由来呢,2、介绍俞伯牙与钟子期。(故事形式)春秋时期~伯牙从小就酷热爱音乐~他的老师成连曾带着他到东海的蓬莱山~师傅带他领略大自然的壮美神奇~使他从中悟出了音乐的真谛。他弹起琴来~琴声优美动听~犹如高山流水一般。虽然~有许多人赞美他的琴艺~但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。有一年~伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天~他乘船来到了汉阳江口。遇风浪~停泊在一座小山下。晚上~伯牙琴兴大发~拿出随身带来的琴~专心致志地弹了起来。他弹了一曲又一曲~正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候~猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。伯牙吃了一惊~手下用力~“啪”的一声~琴弦被拨断了一根。伯牙正在猜测岸边的人为何而来~就听到那个人大声地对他说:“先生~您不要疑心~我是个打柴的~回家晚了~走到这里听到您在弹琴~觉得琴声绝妙~不由得站在这里听了起来。”伯牙借着月光仔细一看~那个人身旁放着一担干柴~果然是37贾令中学集体备课教学设计个打柴的人。伯牙心想:一个打柴的樵夫~怎么会听懂我的琴呢,于是他就问:“你既然懂得琴声~那就请你说说看~我弹的是一首什么曲子,”听了伯牙的问话~那打柴的人笑着回答:“先生~您刚才弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱~只可惜~您弹到第四句的时候~琴弦断了。”打柴人的回答一点不错~伯牙不禁大喜~忙邀请他上船来细谈。那打柴人看到伯牙弹的琴~便说:“这是瑶琴:相传是伏羲氏造的。”接着他又把这瑶琴的来历说了出来。听了打柴人的这番讲述~伯牙心中不由得暗暗佩服。接着伯牙又为打柴人弹了几曲~请他辨识其中之意。当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候~打柴人说:“这琴声~表达了高山的雄伟气势。”当琴声变得清新流畅时~打柴人说:“这后弹的琴声~表达的是无尽的流水。”接下来的故事就是我们这节课所要学****的寓言《伯牙善鼓琴》——看看伯牙如何善鼓琴~钟子期如何善听琴的。二、初读课文,感知内容1、展示预****成果学生举手谈谈作者及其作品,教师补充。列子~名列御寇,或称列圄寇、列圉寇(今河南郑州市人,~终生致力于道德学问~曾师从关尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等。隐居郑国四十年~不求名利~清静修道。主张循名责实~无为而治。列子的活动时期应该是约于战国早中期间~与郑繻公同时~晚于孔子而早于庄子。先后著书二十篇~十万多字~今存《天瑞》、《仲尼》、《汤问》、《杨朱》、《说符》、《黄帝》、《周穆王》、《力命》等八篇~共成《列子》一书~