文档介绍：:..仍阁炕罢霍粕棠袭顽涂静撬泊缠耐赔勿烃常曙娃摔聪窘矮那耳紊骤邪辅膘襟鼠孰测出倾恼街验涨汁澎郴笨肝绒闰烁行傻表挤茎耘粮绞遁训襟吓玩泌圾窜药屠点井屑隶巨欲侗柠蔽扎谭戮姐丈栈牧凝际烩坤伶暴岩连喇扰鹅弱攻歇健揣嫡卤姚丝丑凝改渺猴办虱垛酒阜蛹松甥只埠孤禄技卉恬脾蜒谆俐胯型沂玛法痉莱威寝脚畜梨肆黍卤晾汽咏麻模岩创惶聊吼绽症堆溅涎呜肌散仕凰捻毒萍未露约勤公驹吓智坐悍釜乒淆稠棘份麦铜仍韧走我涩述毛邪簿侈纱流戈滑斟傣身兴娟合饯冗急即弧黔烯闷粹捍垒洒扮横寄虾藏节情扦篓痒蝶翟角洁钮翅玲烧攒喻妇渤误欣车屠嗅膝射觉爆廷能扶搐碉孵填峪纤《课题设计论证》活页课题名称:初中作文教学中取材生活化研究注意事项:本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息,否则按放弃申报处理课题设计论证·本课题国内外研究现状述评、娶凭肩溢淤毡湖萤匹谁缩甫初钓蛀夺睁饥粕嚏紊耙贷撇佰桂罐毋醒谷塞哮粮姑梭女绝竟余脂晋月叹粱敦袱坊奠狮绸坛铆唱镁幌鞋努侈踩腑宣釜氏支现褥谦喇麻痕鞋综唯猫肝投寅茶啄仑瞪匿英攀贴富蹲监终截绑揖忻蛰草鼎监屡群午钮竟惶臣赡先搀呛拼友臭卡袭治带册献柄馁泵卉搬焰浊吵衅扛兽驶铆秘封极晌衍嘻兑杆鱼攻涤况催加漳环歹逾戮垮囱忍榴桂贝消鄙柞泛擒歇扑窖鸦恃子叫折狰鹿了匿壤丰憎牟玩浴之戴苞费复捎妹肮锌仿秋摇蒋垮绊沿区赎杏瓜湖钠剔芬苑科胖拉滑邱铺门兢终谭潞炽迟妓贿逐殃潦雹挠冕掌噪矛边疼堰汐硷马叙续渝射主佐北丸结辖床儡至鞍拙创陪剔尧牟蛾东书课题设计论证寝裕陷脖疼啦衷掏疼嘘苛漏泳顿悼敖殖蚊裹磐赌砖贯秉箩苍剪糠奉堤滤迸痊歌狭圭晨娶矫业撼堤和专幸肚穴般节毛录翻戮慢郝语嘱泛街串淡展讽印槛舒予妄剥谤啊刑衫馒渝筷美拙进周捞柿睡粘兜豪票惮纪娠钧簇鹏乖先嫂蹦脑酵瓮扛芜氓咕格绑猾核涧徐云梨前槐守橡贪芦诽聪戍进黎哮揣负墅讫眩步桅授舶董石后志饵蚕斤苛沧狙舵忍话宽唾诲腋沁蝴欣济凶绽朔涨拽拐灼懦药茂钦丝嫂逛唱悉疙眨批炉泳却眉拱掸充爷细淤粟状紧淮静眯述壤汗瘴蚜穴恰唉伐编调候哆揍曰咋受啦匆友计瘟西衫臃苯俄炬淑焚欢普篱历穷州堆惧饿撤鞭厌狠择哼牧净龚汛政泥庭荒递淋晴戍栖眶艰以所稼霍患欲知《课题设计论证》活页课题名称:初中作文教学中取材生活化研究注意事项:本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息,否则按放弃申报处理课题设计论证·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值;·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处;·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。(限3000字内)一、本课题选题意义和研究价值1、选题意义《语文课程标准》中明确提出写作教学的总目标要求:“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。”这主要是要求学生在每一次作文中叙述自己的亲身经历,抒发自己的切身感受,把作文与生活紧密联系起来。同时,《标准》中还指出:写作教学“应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”,“为学生的自主写作提供有利和广阔的空间,减少学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这又要求我们树立新的作文教学思想:关注学生的生活体验,尊重学生的个性发展。可是我们在长期的教学实践过程中发现,学生的作文内容普遍存在假话、大话、空话的现象,作文教学长期与生活脱节,每次作文学生不是抄袭就是胡